《二语习得“生态给养”理论概论：理论、方法与实证研究路径》一书中的“生态给养”理论作为一种“厚积薄发”的心理学理论，对主流的认知心理学提出了诸多的挑战，也打破了笛卡尔的二元论的束缚。其内涵当中有机体与环境的相互依存、相互促进、相互制约、互为一体的理念，以及其积极给养与消极给养共生共存的思想，与中国传统文化中讲究“天人合一”，人与自然环境的和谐统一也不谋而合。因此，在具有中国特色的外语教学环境中融入“生态给养”理论原则，指导外语教学更加契合。一方面它与中国外语课堂中与儒家思想一致的和谐氛围兼容性比较大，另一方面也具有具体的可参照性指标指导外语教学质量监控，即适合传统模式下的外语教学，也适合当今时代广泛采用的教育技术融合环境中（如线上线下混合式教学和慕课等模式的教学环境）的外语教学。该书中不仅对“生态给养”理论的哲学根源与理念内涵进行了较为详细的阐述和解读，也对近现代的相关研究，尤其是在二语习得领域的相关研究进行了非常系统的梳理和说明。