邀请国内外语类核心期刊主编，详细讲解语言学、文学、翻译类研究选题的挖掘、研究方法、论文写作规范及投稿注意事项等，帮助教师了解国内外通行的学术论文撰写、投稿与评审惯例，提高科研与写作水平。
北京航空航天大学外国语学院教授、博士生导师，国家社会科学基金通讯评审专家， 中国语料库语言学研究会会长，iWrite英语作文智能评分与批改引擎总设计人。研究方向为 应用语言学、语料库语言学和计算语言学。曾主持“中国学生英语树库建设与研究”（国 家社会科学基金项目）、“大规模考试英语作文自动评分系统的研制”（教育部人文社会 科学项目）、“国家语言志愿者人才库建设”（国家语言文字工作委员会重大研究项目）、 “英语学习者语误自动检测系统的研制”（教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目） 等多个研究项目，并担任2项国家社会科学基金重大研究项目子课题负责人。主要著作包 括《语料库应用教程》（合著）、《中国学生英语作文自动评分模型的构建》《大规模考 试英语作文自动评分系统的研制》《什么是语料库语言学》等，开发语料库处理和分析软 件10余款，发表论文数十篇。
华南农业大学外国语学院院长、教授、博士生导。教育部“长江学者”特聘教授，国务院政府特殊津贴专家，广东省优秀社会科学家。现任国际生态语言学学会中国地区代表；现任中国英汉语比较研究会副会长，中国英汉语比较研究会英汉语篇分析专业委员会会长，广东外国语言学会会长。CSSCI来源期刊《中国外语》主编；先后担任国内外25家期刊的编委或顾问，发表论文200多篇，编撰出版专著、教材多部；先后主持多项科研项目。
英语语言文学博士，大连外国语大学教授、硕士生导师，大连外国语大学学报《外语与外语教学》前任主编，中国英汉语比较研究会界面研究专业委员会常务理事及话语研究专业委员会常务理事。主要科研方向为写作、演讲教学研究和话语分析。主持国家级课题及省哲学社会科学、省教育厅人文社会科学科研项目多项。发表CSSCI来源期刊论文40余篇，编著各类教材10余部。出版专著《基于语料库的英语多人冲突性话语研究》、《殊光自显不须催——徐养秋传》等。
傅敬民，上海大学教授、博士生导师，上海大学应用翻译研究中心主任，《上海翻译》主编，中国翻译协会理事、上海市科技翻译学会副理事长、中国翻译认知研究会副会长，社会翻译学专委会名誉会长。长期从事翻译研究。发表学术论文60余篇，出版译著《当代翻译理论》等17部，编著翻译教材《英汉翻译辨析》等4部，出版学术专著《译学荆棘》等3部；主持国家社科基金一般项目课题等10余项，曾获得“上海市育才奖”等荣誉称号。
外语类核心期刊《山东外语教学》主编，山东师范大学教授，天津外国语大学特聘教授，美国加州大学访问学者，山东省有突出贡献的中青年专家。兼任国际英语教师协会会员，山东省国外语言学学会副会长，山东省外国文学学会副会长，山东省教育学会专业英语研究会副会长，山东省教育学会外语教学研究专业委员会副理事长等职。研究领域为英语语言文学、翻译学、英语教学。在学术刊物发表论文30余篇，独著、译著、合著并正式出版著作及教材20余部，先后主持完成国家级、省部级科研课题8项。
论文写作无捷径，期刊投稿有技巧
——记“学术期刊论文写作与发表研修班”
7月20—21日，“2014年外研社暑期外语学科中青年骨干教师系列研修班” 第五期“学术期刊论文写作与发表研修班”在外研社国际会议中心成功举办。
本期研修班邀请到多位国内外语类核心期刊主编，详细讲解语言学、文学、翻译研究等领域的选题挖掘、研究方法、论文写作规范及投稿注意事项等，为参班教师答疑解惑，切实提高教师科研论文写作水平。
 |
| 会场全景 |
选题挖掘与研究设计：深挖选题，巧妙设计
《中国外语教育》副主编梁茂成教授从期刊论文发表的流程图入手，为大家清晰描述了从投稿到发文的整个过程，并谈到广大外语教师在期刊投稿时容易走入的误区。梁教授强调 “学术无捷径，发表有技巧”。他在开班之初就阐述了几个重要观点，如“发论文不等于做研究”，“做学问要一以贯之”等，这也是各位专家的共识，同时梁教授也向参班教师传授了一些科研经验和论文发表的“妙法”，如要充分利用丰富的网络资源进行学术论文创作。梁教授风趣地说：“To publish or perish depends largely on whether you know how to google.”
《中国外语》主编、国际期刊Functional Linguistics联合主编黄国文教授为大家讲授了语言学方向的论文选题和研究设计。黄教授强调，做研究要选择自己的研究重点，所谓“术业有专攻”、“学者不可无宗主”。他以自身论文发表经历为例，论述了选题的“新”与“旧”，指出选题的创新可以是“理论新”、“视角新”、“方法新”、“语料新”、“观点新”、“解释新”等。
《上海翻译》常务副主编傅敬民教授主要从翻译方向讲授了论文写作的方法和期刊投稿的注意事项。傅教授指出，翻译作为新秀，有着和其他学科交叉的特点，特别要求教师有跨学科意识，同时也要顾及翻译学科本身的研究范畴与方法。傅教授还从宏观和微观角度分别探讨了翻译类研究的选题、近期热点和有价值的未来研究方向等，帮助参班教师找到旨趣，打开思路。针对采稿中发现的一些问题，傅教授也结合实例作了精彩讲解。
《外语研究》主编李建波教授从文学方面讲授了研究设计的方法，指出要借用“实用视角”进行外语研究。李教授提出“文学近人学”的观点，强调如果不能从人的角度去理解文学，那么就无法理解文学“暗喻系统”所指，而盲目跟从国外研究，则可能只有理论意义却不能映射现实。李教授从文学谈到语言，又从语言谈到社会，他认为，尽管文学看起来“阳春白雪”，但实际上却承载着民族、文明等大量信息，要将科学研究和社会承担有机结合起来。
 |
 |
| 梁茂成教授 | 黄国文教授 |
 |
 |
| 傅敬民教授 | 李建波教授 |
论文写作与期刊投稿：拓展思路，注重细节
《外语与外语教学》主编赵永青教授从案例入手，帮助大家甄别选题优劣，为大家详细剖析好选题的“诞生之路”。她强调，这一切当中最重要的是求真务实的态度。另外，她还指出，目前国内学界普遍存在的问题是论文研究内容扎堆，大多数研究还只停留在对教学现状的分析阶段。为此，赵教授以国外前沿研究为例，帮助大家开拓了研究视野和思路。
《山东外语教学》主编张彩霞教授为大家系统梳理了主编评稿时的方方面面：“好选题还要有好题目支撑”；“引文要可靠丰富且全面”；“文献综述不能只‘述’还要‘评’”，“参考文献最能反映作者水平”；“文章整体布局要合理”；“各标题板块内容要均衡”，等等。针对其中的每一项内容张教授都佐以期刊出版过程中的真实案例进行了详细说明。
面对众多教师希望及时了解不同外语学刊动态及特色的迫切需求，梁茂成教授演示了如何巧妙运用 “词云”（Word Cloud）软件进行期刊动态和特色分析，并现场以《中国外语》和《外语与外语教学》为例，以不同“敏感度”的词云形式分析筛选了近两年两本期刊所发文章的摘要主题词，形象生动地呈现出期刊收录文章的倾向。
 |
 |
| 赵永青教授 | 张彩霞教授 |
主编论坛与小组汇报：走近期刊，分享经验
为帮助广大参班教师做到投稿时“有的放矢”，并提高论文采用率，本次研修班特别设置了“主编论坛”环节。《中国外语教育》、《中国外语》、《外语与外语教学》、《外语研究》等核心期刊的主编们与参班教师进行了直面交流，分别介绍了每本期刊的定位、特色以及对来稿的基本要求等，并回答了大家在论文写作和期刊投稿方面的各种问题，指导教师“用心”撰写科研论文，注意论文的写作规范和要求，认真了解目标期刊的相关信息。
小组汇报环节的气氛也十分热烈。代表们分享了各自的科研经验，还讨论了资源获取渠道，包括网络资源的获取、大学数据库的运用、拜访名家、进驻图书馆等等，各种正式的非正式的“良药”、“秘笈”应有尽有，确实惠及到全体参班教师。此外，研修班还特邀三位投稿经验丰富的学员现身说“法”，与大家共同分享了投身学问的快乐和最终成功发文的欣喜与自豪，帮助大家树立科研信心。
 |
 |
| 主编论坛 | 小组汇报 |
科研不仅是教学事业的延续，更应是与之相辅相成、水到渠成的一件事情。正如各位主编所说，做学问好比过人生，虽偶尔难免浮躁和愤慨，但我们不放弃，更不后悔；只要不断追求，最终总会摘取梦想。
研修仍在继续， “应用语言学研究方法”系列研修班也将拉开帷幕，您的学术科研之路不会孤单，让我们下期再见！
相关资源：
1. 想下载本期研修班专家PPT？
请点击查看全国高校外语教师研修网“资源下载”板块。
2. 想知道期刊投稿要领和征稿要求？
请点击查看iResearch外语学术科研网“期刊投稿”栏目。
3. 想跟业内专家一起读文献，提升论文写作水平？
请点击参与iResearch外语学术科研网“我来读文献”活动。
4. 想了解科研动态，查询相关文献？
请点击查看iResearch外语学术科研网“What’s hot”栏目。
4-19
今天四位专家老师从不同的角度讲述了论文选题的挖掘，科研论文的发表以及写作格式的规范，我受益匪浅。本人一直在教学与科研的结合问题上存在很大的困惑，但通过专家的讲解，我认识到自己的问题依然是理论基础不够扎实，科研敏锐度不够。今后要脚踏实地从科研方法以及科研实践着手，注重积累。
4-2
我个人的研究方向是应用语言学和语言教学。由于之前的教育（硕士和博士阶段）都是在国外完成的，对国内的外语类期刊的办刊特点和评审标准的认识非常有限。今天几位老师强调要根据期刊的特色和“口味”选择期刊进行投稿，这让我在今后的学术成果发表方面可以少走很多弯路。
1-16
在听了几位老师的讲解之后，我才真正意识到自己认识的浅薄。首先，大量的文献阅读是论文选题挖掘的关键。只靠经验积累而得出的研究由于没有足够的理论作支撑是不具科学性、学术性和引领性的。其次，几位老师在讲解时都提到的论文写作的格式问题，也是自己在以前写作中经常忽视的问题，因此，在今后的写作中，这一方面也要多加改进。
9-24
听了四位老师的报告，我受益匪浅，老师们对学术、对科研那种求真务实的态度，踏实认真的作风以及饱满的精神深深打动了我，让我意识到做学问、做研究不应该急功近利、急于求成。认真读书、不断钻研乃做研究的根本。此外，通过老师们细致的讲解和答疑，我对于论文写作的步骤及发表论文的流程有了更为深入的了解，对自己以后做科研更加有信心。
2-17
通过今天的学习，我了解到：1）论文投稿前要先了解目标期刊的要求，是否有本研究论文所涉及的领域；2）在参考文献部分，最好列入所投的目标期刊曾经刊登的文章；3）论文写作格式要符合投稿期刊的要求。我在思考中得到的收获是：有了好的学术指导，同时一定要有持之以恒的行动力。
7-1
听了四位主编的精彩报告，本人受益匪浅。梁教授系统详细地描述了期刊论文写作与发表过程，以及在论文写作与发表过程中的几个注意事项和误区。黄教授从语言学研究方向介绍选题挖掘与研究设计，结合生活中大量的实例，深入浅出，风趣幽默。赵教授和李教授分别从外语教学和外国文学角度深度讲解选题挖掘，结合了大量的案例。听完报告后，有压力也有动力，就像老师们说术业有专攻，只有具备扎实的科研基础才能写出好文章，所以我们要勤于钻研。
6-4
参加本期研修班，我觉得收获颇多。通过各位主编的介绍，我对核心期刊的投稿要求、目标读者等有了更清晰的认识。讲座中所提到的理解误区、论文写作的注意事项也是我十分关注的。细节决定成败。今天各位老师的讲座更让我坚信了这一点。从选题、摘要到最后的参考文献、格式，每一步都需要细致认真地完成。
6-23
能够与中国外语界顶尖的外语类核心期刊的主编们面对面，聆听他们的经验介绍和指导建议，并通过互动交流等形式解决平时教学、科研中遇到的困惑和难题，这是一次非常珍贵的学习机会！非常感谢外研社为我们提供这次高贵的培训机会。
5-19
通过今天的学习，我熟悉了期刊的投稿流程和需要特别注意的问题。最重要的是几位主讲老师分领域介绍了选题挖掘的方法和思路，这对我启发很大，让我消除了对投稿的恐惧心理，澄清了投稿必须找关系等误解，更加坚定了诚实科研的决心。
6-17
由于平时教学任务重，自己一直忙于上课，较少静心思考科研，所以科研一直是自己的弱项。自己所在院校为新建本科院校，学校本身的科研环境比较差，可参考的资源比较少。因此，作为年轻老师想搞科研，发表论文，不知道该怎么写、怎么发。经过这次学习，四位老师从论文选题、论文写作、论文发表各个方面解答了我们的疑惑，为日后的论文写作指明了努力的方向，衷心感谢老师的讲解。
12-7
我在这样的学习氛围中觉得自己这次来到北京虽然一路非常辛苦，但是我们这次收获真是太大了，从未有过这样的幸福感，而且下午的学习方式真是安排得太妙了，既有各小组的汇报，又有梁茂成教授的讲座，更让我难忘的是外研社安排了多位同仁论文写作和发表的经验无私分享，让我大开眼界。
3-19
专家提到搞科研是一种修行，要乐于成为“恒之”者，对此本人感到印象深刻。
9-19
收获的不仅仅是方法、步骤，更多的是鼓励和心得。作为一名处在发展“瓶颈”期的青年教师，主讲专家和各位同仁的切磋、交流使我认识到前路漫漫，吾将砥砺前行。
5-9
通过昨晚的分组讨论，结了学术圈，交了科研朋友。通过建立QQ群，为以后的探讨学习提供了很好的平台，促进进一步的学术研究。
8-17
团队建设问题上，一位小组发言人关于三驾马车、五个平台、一个教师共同体的说法很让人受到启发，我打算在我们教研室内部也试着开展读书会的活动。
8-19
最大的感受就是十分接地气，专家讲授了最实际的经验，很有启发。
8-14
特别感谢张彩霞主编，张主编精心准备的众多案例具体生动地解答了各种论文选题写作方面的困惑，十分受用，十分明确、清晰。
11-3
下午的学习中，我得到了许多获得资源的好方法，感觉非常具体和使用，对自己学术研究方面的自信也得到提高，希望培训结束后开始阅读、选题，开始论文的写作。
11-18
从傅老师的讲座中，体会到了：论文如何撰写才能抓住主编的眼球，什么样的论题可以提炼为论文题目，以及作者需要朝哪些方面努力才能达到核心期刊的录用。
11-2
认识到读书的重要性，良好的理论基础是成功论文的保障，大师们都在读书学习，我们有何理由不去做！
相关推荐
版权所有 © 2006-2022 外语教学与研究出版社 高等英语教学网 京公网安备：11010802020838号 京ICP备18030989号-2
