作为落实立德树人根本任务的战略举措，全面推进课程思政建设具有重要意义。同时，以人工智能为代表的数字技术加速迭代，正在推动构建智慧教育新生态。面对新时代高等教育的新形势和新要求，外语教育应把握数字化发展战略机遇，深入推进课程思政建设，充分发挥育人功能，提高人才培养质量。
为助力外语教师深刻理解课程思政理念与内涵，全面提升数字化背景下课程思政教学创新与实践能力，北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社将于2025年7月24—25日在北京举办数字化背景下的外语教育课程思政建设研修班，并进行线上同步直播。本期研修班特邀西安交通大学陈向京教授、北京邮电大学郑春萍教授、西安交通大学卫朝霞副教授、北京邮电大学李楠副教授和穆婕老师，系统讲解课程思政理念与原则、教学设计方法，分享数字赋能的课程思政创新与实践，交流课程思政教学与教师发展等内容，推动新时代外语教育课程思政高质量发展。
【研修特色】
- 整体设计，精进教学
研修班将从外语教育课程思政建设入手，宏观层面讲解课程思政理念与原则，中观层面聚焦课程思政教学设计与创新手段，微观层面围绕教材使用展开教学实践，通过整体设计，帮助教师明晰要求、厘清思路、精进教学。
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数字赋能，实践分享
结合外语教学热点与前沿数智工具，分享数字赋能课程思政教学的实践路径，提升教师课程思政教学创新与实践能力。
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学用一体，知行合一
参班教师结合专家所授原则方法、教学设计思路，基于教材具体单元内容合作完成教学设计，并进行成果汇报。充分交流，互鉴互通，促进知识技能有效内化。
【研修日程】
【研修安排】
1. 研修时间：2025年7月24—25日
* 报名及在线缴费截止时间：2025年7月19日。为保证研修效果，名额有限，额满即止！
2. 研修形式：
• 线下研修：北京外国语大学国际会议中心（北京市大兴区创新路2号）
• 线上研修：腾讯会议（具体方式将于开班前5日内发送至报名预留邮箱）
3. 线下报到时间：7月23日10:00—22:00；7月24日08:00—08:40
4. 线下报到地点：北京外国语大学国际会议中心一层大厅
5. 研修费用：
• 线下研修：1880元/人（含专家授课、研修资料、教学组织管理、教学场地、培训日用餐等费用）；交通及住宿费用自理，会务组将为所有参班教师预定住宿房间。
• 线上研修：1480元/人（含专家授课、研修资料、教学组织管理等费用）。
【报名及缴费】
1. 报名方式
请登录“全国高校外语教师研修网”（https://heep.fltrp.com/teacher）注册、报名。
2. 缴费方式
1）支付宝/微信缴费：请登录“全国高校外语教师研修网”缴纳研修费用。
特别提示：如学校报销需要，可提前将公务卡绑定支付宝/微信，并选择公务卡支付。
2）现场缴费：现场仅接受POS机刷卡（含公务卡）缴费。
3）对公账户汇款：
收款人账户名称：外语教学与研究出版社有限责任公司
收款人账号：620660000020100
开户行名称：民生银行（北京）万柳支行
行号：305100001598
汇款时请备注：姓名+院校+课程思政班研修费
* 汇款后请将汇款凭证拍清晰完整照片，发送至邮箱training@fltrp.com。
【报名优惠】
1. 合报优惠：单人报名2期及以上研修班可享八五折，或单期研修班同一院校报名3人及以上可享八五折、6人及以上可享八折优惠；优惠金额在最后一期扣减。
2. 证书优惠：一年内获得外研社高校外语教师骨干班“优秀学员”荣誉称号，可享五折优惠。
3. 学生优惠：全日制在读本科生、研究生可享线下1000元/人、线上800元/人优惠。
* 以上优惠不叠加使用；请发送邮件或添加客服微信获取优惠缴费方式；报名后，请将优惠凭证照片/扫描件发至training@fltrp.com。
【其他事宜】
1. 研修发票：研修费电子发票由外语教学与研究出版社有限责任公司开具，发票项目为“*非学历教育服务*培训费”，研修结束后10个工作日内统一开具并发送至报名预留邮箱。请务必提前和学校财务确认报销要求，并于报名时准确填写发票抬头、纳税人识别号等信息。发票一经开具，无法修改。
2. 研修证书：凡报名并按时参加研修、完成研修活动及反思日志的学员，均可在研修结束后获得由外语教学与研究出版社有限责任公司签章的电子结业证书。
3. 邀请函：
1）电子版邀请函将于开班前5日内发送至报名预留邮箱（附于开班通知邮件内）。
2）请登录“全国高校外语教师研修网”，在本期研修班的“资源专区”下载。
【联系咨询】
- 咨询邮箱：training@fltrp.com
- 咨询电话：010-88819587/9033/9013
- 咨询微信：扫描下方二维码添加好友
- 微信公众号：
* 本活动最终解释权归主办方所有。
西安交通大学外国语学院院长、教授，陕西省教学名师，国家级一流本科专业建设点负责人，省级教学团队“英语视听说”负责人，兼任中国英汉语比较研究会外语学科发展研究专业委员会副会长、中国高等教育学会外语教学研究分会常务理事、陕西省翻译协会副主席、陕西高等学校大学外语教学研究会副会长。近年来主持或参与国家级、省部级项目20余项。带领“英语视听说”教学团队建设国家级一流课程3门、省级一流课程4门。主编教材30余部（其中国家级规划教材12部），发表教研论文30余篇。曾获陕西省教学改革成果一等奖1项、二等奖1项，陕西省高等教育优秀教材一等奖1项，陕西省高校人文社科成果一等奖1项。曾荣获宝钢优秀教师、王宽诚育才奖等荣誉称号。
北京邮电大学人文学院副院长（主持工作）、教授，语言教学国家级实验教学示范中心主任，国家级一流本科专业建设点负责人，教育部首批虚拟仿真创新实验室及教学团队负责人，北京市首批学科交叉虚拟教研室负责人。入选国家高层次人才支持计划青年拔尖人才。担任中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会常务理事、中国英汉语比较研究会外语教育技术专业委员会常务理事。主持国家社科基金、国家自科基金、教育部人文社科基金项目等国家级及省部级课题多项。在国内外权威期刊CALL、System、《中国外语》《外语教学》等发表学术论文90余篇，出版教材著作7部。先后获北京高校“青年英才计划”、霍英东教育基金会高等院校青年教师基金资助。获北京市高等教育教学成果一等奖、北京市高等学校青年教学名师奖、外研社“教学之星”大赛全国总决赛冠军等。
西安交通大学外国语学院副教授，省级“英语视听说”教学团队成员，省级一流线上课程和省级课程思政示范课程负责人。主持各级科研、教改项目10余项。主、参编教材20余部，其中10部为国家级规划教材，发表论文10余篇。荣获“高等学校本科外语课程思政优秀教学案例”大学英语组全国特等奖，陕西省高等教育优秀教材一等奖，陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果奖。
北京邮电大学人文学院副院长（主持工作）、教授，语言教学国家级实验教学示范中心主任，国家级一流本科专业建设点负责人，教育部首批虚拟仿真创新实验室及教学团队负责人，北京市首批学科交叉虚拟教研室负责人。入选国家高层次人才支持计划青年拔尖人才。担任中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会常务理事、中国英汉语比较研究会外语教育技术专业委员会常务理事。主持国家社科基金、国家自科基金、教育部人文社科基金项目等国家级及省部级课题多项。在国内外权威期刊CALL、System、《中国外语》《外语教学》等发表学术论文90余篇，出版教材著作7部。先后获北京高校“青年英才计划”、霍英东教育基金会高等院校青年教师基金资助。获北京市高等教育教学成果一等奖、北京市高等学校青年教学名师奖、外研社“教学之星”大赛全国总决赛冠军等。
北京邮电大学讲师，英语语言文学专业博士。所教授课程涉及大学英语听说、综合英语、思辨阅读与写作、英美文化概况等类型。曾参与建设国家级思政示范课程，获课程思政名师称号；获北京高校第十二届青年教师教学基本功大赛文科类A组二等奖、北京高校第十二届青年教师教学基本功大赛论文比赛一等奖、全国高校外语课程思政教学案例大赛特等奖、北京邮电大学第十五届教学观摩比赛文科组一等奖。深入参与英语课程改革与建设，作为项目负责人和主研人完成或在研的项目10余项，其中国家社科项目3项，教育部社科项目1项，北京市教改项目1项。出版教材2部，在专业期刊上发表论文多篇。
2025暑期研修 | 课程思政乘“数”而上，外语教育守正创新——记“数字化背景下的外语教育课程思政建设”研修班
凝心聚力，再启新程！外研社2025年全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班以“跨越 超越 卓越”为主题，特设计育人素养、管理素养、教学素养、数字素养四大类别共7期课程，每期研修班聚焦一个前沿主题开展深度研讨，创建“开放合作、共建共享”的学习共同体，帮助外语教师全面提升专业能力、拓宽育人视野，推动外语教育教学科研转型与创新，积极回应“强国建设，外语何为”的时代命题，探索“智能时代，教育何为”的世界课题，携手构建全球卓越的中国高等外语教育体系。
7月24—25日，“全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”第三期——数字化背景下的外语教育课程思政建设研修班在北京和线上同步成功举办。本期研修班特邀西安交通大学陈向京教授、北京邮电大学郑春萍教授、西安交通大学卫朝霞副教授、北京邮电大学李楠副教授和穆婕老师主讲，来自全国130余所院校的200多名参班教师在线上线下共同研习，深入理解课程思政内涵，共享融合数智技术的教学设计与方法，探讨外语教育课程思政改革创新发展路径。
研修会场
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理念引领，思政融通
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陈向京教授作题为“数字化背景下的外语教育课程思政建设与教学设计：理念与原则”的主题报告。陈教授从课程思政的基本概念出发，结合教育数字化转型的时代背景，深刻剖析了外语课程思政建设面临的机遇与挑战。在教学设计理念方面，践行以学生为中心、以教师为主导的双主体互动，实现知识传授、技能提升、价值塑造的三维融合；通过深耕教材与融通拓展，推动育人“双径深化”；构建过程与结果兼顾、多元主体参与的“三轨协同”评价体系。在教学设计原则方面，陈教授特别强调应做到育人目标精准定位、内容体系科学构建、教学流程循序渐进、技术应用适切有效。
西安交通大学 陈向京教授
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数智赋能，教学创新
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郑春萍教授以“数字赋能课程思政：教学设计与创新实践”为题，强调课程思政的根本要义在于落实立德树人根本任务，要坚持为党育人、为国育才。通过生动的北京邮电大学实践及现场互动案例，郑教授展示了数字技术赋能外语课程思政的三大创新维度：首先，大模型技术赋能外语课程教学活动设计，实现思政元素的深度挖掘与有机融合；其次，数字技术为课程思政资源的整合与创新提供重要支撑，促进多模态教学资源的拓展与丰富；最后，数字人和智能体等技术开创了课程思政资源建设的新形态，丰富育人载体的表现形式。
北京邮电大学 郑春萍教授
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思政示范，启智润心
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卫朝霞副教授以《新一代大学英语（第二版）综合教程》为例展示课程思政教学实践。卫老师以专业选择与职业规划主题的教学素材为抓手，采用“显隐结合、隐性为主”的思政内容融入方式，结合产出导向法和混合式教学理念，重构教学内容；通过精心设计单元子任务和多样化教学活动，将爱国主义和成长教育等育人目标有机融入语言能力培养全过程；依托U校园AI版平台、智慧云盒、慕课等立体资源，探索深度融合数智技术、覆盖课前-课中-课后的全流程育人路径，为课程思政建设提供了基于教材又超越教材的创新实践范例。
西安交通大学 卫朝霞副教授
李楠副教授以《新标准大学英语（第三版）综合教程》为例，围绕新时代媒介使用和媒介素养的话题，充分挖掘教材中蕴含的思政元素，基于产出导向法教学理念，采用以5P为核心的教学环节：Prepare（视听导入）、Panorama（问题讨论）、Peruse（教材与拓展阅读材料研读）、Probe（写作探索）、Produce（口语产出）。李老师围绕产出任务“向世界推介中国人物”，设计CET策略（Common Values共同价值观、Chinese Elements中国元素、Technology技术应用）为学生提供具体指导，结合时代命题进行育人教育，实现教学的现实意义和智慧设计。
北京邮电大学 李楠副教授
穆婕老师以《理解当代中国 英语读写教程》为例，将高质量发展的话题有机融入课程思政教学。在教学过程中，她采用“思-学-动”三阶递进式教学方式，通过多元教学方法实现知识传授与价值引领的统一。课前，通过在线预习和问卷调研，引导学生“思起来”；课中，综合运用文本细读、视听练习、即兴演讲和分组研讨等多种形式，让学生“学起来”深入理解高质量发展的内涵；课后，通过模拟联合国演讲等实践任务，鼓励学生将所学知识转化为表达与行动，实现“动起来”的成果输出。
北京邮电大学 穆婕老师
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教师发展，德能并进
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外语教育课程思政教学的推进与教师发展及高素质教师队伍建设息息相关。郑春萍教授在“外语教育课程思政教学与教师发展”一讲中强调，面对国家对高层次复合型外语人才的需求，外语教育肩负的使命重大，推动外语教师发展是实现这一使命的关键所在。郑教授鼓励广大教师积极参与教研共同体，加强教研合作与实践探索，并以北京邮电大学青年教师的成长实践为例，详细介绍他们如何通过精心设计课堂教学、有效应用技术赋能教学、积极参加专业赛事等方式，显著提升教学水平和育人能力。
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集智共研，砺教相长
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为内化研修所学，参班教师分组开展研讨与实践活动。各组结合专家讲授内容，积极思考、交流，共同设计课程思政教学方案。河北师范大学洪玉婷老师、西安欧亚学院熊乐老师、昆明文理学院于长青老师、天津师范大学胡涵老师、东南大学曹育珍老师、南京医科大学康达学院陆鹏飞老师、湖南信息学院岑天佑老师分别代表小组进行了精彩的汇报展示，主讲专家从思政元素挖掘、教学设计逻辑、教学实施策略等维度给予了针对性点评，并提供了指导性建议，帮助参班教师更好地依托教材有效挖掘思政点，提高课程思政教学设计能力。
小组汇报代表
研修班由外研社高等英语教育出版分社社长助理高阿敏主持。
外研社高英分社 高阿敏
为期两天的研修活动圆满落幕。参班教师与主讲专家及同行就课程思政内涵、智慧教学模式、教师专业发展等内容进行了深入的沟通和交流，在思维碰撞中迸发了许多宝贵的经验。期待参班教师能够将此次研修中的所学所获融入到未来的教学实践中，不断提升课程思政教学能力，造就面向未来、服务国家的卓越之才，切实回答好“自强卓越，外语何为”这一时代之问！
一、通过本次研修最重要的收获是让我在遇到职业困境的时候，研修会议的专家们以自己个人的职业发展经历给我指明了方向和明晰了职业发展的路径，老师们坚持不懈的韧性和努力也是我学习的榜样。
二、我更深入理解了课程思政的内涵和意义。作为教师，我们肩负着为国育人，为党育才的使命，我也坚信教师拥有改变生命的力量。
三、我认识到数智时代，AI迅速发展，虽然外语学科和教师职业面临诸多挑战，但是高层次复合型的外语人才仍是国家急迫需要的人才，外语能力仍是提升中国国家软实力的重要支撑。
——石老师 南京理工大学紫金学院
在数字化赋能的新阶段，我们完全可以借助智能平台构建多维度的思政教育生态……这种数字技术支撑下的实践模式，使课程思政从知识灌输转变为具身体验，有效提升了教育的感染力。
在参与大学英语课程思政教学设计的过程中，我深刻体会到数字工具对创新设计的催化作用……特别是在展示环节，运用可视化数据图谱呈现教学成效，直观展现了数字技术如何量化思政教育的隐性成果……这种基于数据的循证教学理念，为课程思政效果评估提供了科学依据。
……通过参与线下研修，与全国同行共享数字化课程思政资源库，这种共建共享机制促使教师从单纯的知识传授者转变为课程资源的开发者与整合者，实现了教学相长的良性循环。
——刘老师 泉州师范学院
研修重点探讨了数字化赋能课程思政的创新路径。通过学习，我掌握了如何巧妙地将中国文化、全球胜任力、科技伦理等核心思政元素，有机嵌入听说读写译等语言教学环节，并有效利用多模态数字资源、虚拟仿真、AI辅助工具等提升教学吸引力和育人实效，使思政教育更具时代感和感染力。
会议让我深刻认识到，教师是成功的关键。在数字化时代，外语教师亟需提升自身的数字素养与思政敏感度，通过协作研讨、案例剖析等方式，增强跨学科整合能力，实现知识传授、能力培养与价值引领的知行统一，最终培养出兼具国际视野、家国情怀和文化自信的新时代外语人才。
——侯老师 烟台科技学院
本次研修中，专家的理论剖析与案例示范，小组成员的深入讨论，让我彻底扭转了思维。思政的本质是价值观引导：思政不是政治术语的搬运，而是通过语言载体培养学生跨文化思辨力、文化主体性和人类关怀……数字化的核心是增强育人效能：技术不仅是PPT的升级，更是重构教学逻辑的支点。
此次研修班让我深刻体悟到数字技术是船，人文精神是舵，课程思政则是航行的罗盘。当ChatGPT已能替代语言机械训练时，外语教育的真正价值在于培养“有家国情怀、全球视野、技术素养”的对话者……
——狄老师 沈阳音乐学院
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