全国高等学校《理解当代中国》系列教材任课教师培训
自教材出版以来,教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、北京外国语大学、外语教学与研究出版社、中国外语教材研究中心持续举办“全国高等学校《理解当代中国》系列教材任课教师培训”。
培训分为主旨报告、专题讲解和教学示范等模块,阐释“三进”工作内涵及意义,讲解习近平新时代中国特色社会主义思想相关专题内容,展示针对不同语种、不同课型、不同学情的《理解当代中国》系列教材教学方案,帮助教师进一步提升理论素养、更新教育理念、优化知识结构,将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入外语教育研究和人才培养全过程。
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“理解”教学的基本原则与教学创新_北京外国语大学_孙有中
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领会原意、精准表达、注重传播——关于“理解当代中国”的几点思考_中国翻译协会_黄友义
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如何讲好中国故事:国际传播媒体人视角_中国日报社 _王浩
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“教育强国”专题——以《高级汉英笔译教程》教学为例_北京外国语大学_任文
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“文化自信与文化建设”专题——以《英语演讲教程》教学为例_北京外国语大学_金利民
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“全过程人民民主”专题——以《英语读写教程》教学为例_电子科技大学_胡杰辉
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“依法治国”专题_中国政法大学_张清
英语系列教材教学示范
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《英语读写教程》第1单元教学示范_北京语言大学_许宏晨
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《英语读写教程》第2单元教学示范_江苏大学_毛艳枫
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《英语读写教程》第9单元教学示范_河南大学_张姗姗
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《英语演讲教程》第4单元教学示范_西南民族大学_邓忠
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《英语演讲教程》第3单元教学示范_东北师范大学_李茶
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《英语演讲教程》第4单元教学示范_浙江外国语学院_陈果
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《汉英翻译教程》第5单元教学示范_北京第二外国语学院_
刘贵珍
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《汉英翻译教程》第11单元教学示范_广西医科大学_蓝岚
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《高级汉英笔译教程》第9单元教学示范_北京外国语大学_
张潆洁
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《高级汉英口译教程》第4单元教学示范_上海外国语大学_
董梅
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基于U校园的《英语读写教程》教学示范_中国地质大学(北京)_张之俊
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基于U校园的《英语演讲教程》教学示范_首都师范大学_邱琳
俄语系列教材教学示范
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《理解当代中国》俄语系列教材建设:理念与路径_大连外国语大学_刘宏
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《俄语读写教程》第3单元教学示范_北京大学_刘淼
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《俄语演讲教程》整体教学实践分享_北京外国语大学_
熊乐平
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《汉俄翻译教程》第2单元教学示范_大连外国语大学_杜洪军
德语系列教材教学示范
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《理解当代中国》德语系列教材建设:理念与路径_南京大学_孔德明
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《德语读写教程》第2单元教学示范_上海交通大学_薛松
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《德语演讲教程》第5单元教学示范_南京工业大学_刘玲玉
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《汉德翻译教程》第4单元教学示范_上海理工大学_王婀娜
法语系列教材教学示范
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《理解当代中国》法语系列教材建设:理念与路径_广东外语外贸大学_杨晓敏
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《法语读写教程》第1单元教学示范_广东外语外贸大学_彭郁
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《法语演讲教程》第1单元教学示范_广东外语外贸大学_张洁
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《汉法翻译教程》第6单元教学示范_南京大学_曹丹红
西班牙语系列教材教学示范
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《理解当代中国》西班牙语系列教材建设:理念与路径_上海外国语大学_于漫
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《西班牙语读写教程》第3单元教学示范_首都师范大学_廖菡
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《西班牙语演讲教程》第10单元教学示范_上海外国语大学_曹羽菲
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《汉西翻译教程》第2单元教学示范_广东外语外贸大学_陈星
阿拉伯语系列教材教学示范
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《理解当代中国》阿拉伯语系列教材建设:理念与路径_北京第二外国语学院_张洪仪
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《阿拉伯语读写教程》第6单元教学示范_北京第二外国语学院_马伟
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《阿拉伯语演讲教程》第2单元教学示范_四川外国语大学_
李仁龙
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《汉阿翻译教程》第1单元教学示范_天津外国语大学_金欣
日语系列教材教学示范
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《理解当代中国》日语系列教材建设:理念与路径_天津外国语大学_修刚
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《日语读写教程》第5单元教学示范_上海外国语大学_曾婧
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《日语演讲教程》第3单元教学示范_天津外国语大学_赵冬茜
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《汉日翻译教程》第10单元教学示范_北京外国语大学_宋刚
意大利语系列教材教学示范
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《理解当代中国》意大利语系列教材建设:理念与路径_西安外国语大学_杜颖
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《意大利语读写教程》整体教学实践分享_吉林外国语大学_汪诗雄
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《意大利语演讲教程》整体教学实践分享_北京外国语大学_董丹
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《汉意翻译教程》整体教学实践分享_浙江外国语学院_
胡健文
葡萄牙语系列教材教学示范
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《理解当代中国》葡萄牙语系列教材建设:理念与路径_上海外国语大学_徐亦行
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《葡萄牙语读写教程》第1单元教学示范_上海外国语大学_
傅菡钰
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《葡萄牙语演讲教程》第3单元教学示范_广东外语外贸大学_杨菁
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《汉葡翻译教程》整体教学实践分享_北京外国语大学_
张方方
韩国语系列教材教学理念
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韩国语系列教材整体介绍
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《韩国语读写教程》编写理念与使用建议
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《韩国语演讲教程》编写理念与使用建议
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《汉韩翻译教程》编写理念与使用建议
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《高级汉韩翻译教程》编写理念与使用建议