第二语言学习动机一直是二语习得的重点研究领域之一。这一研究可分为两大阵营：社会文化学派和社会心理学派。前者传承了苏联心理学家Vygotsky的思想，在当代主要代表人物是James Lantolf和Bonny Norton；后者是从加拿大社会心理学家Robert Gardner和Wallace Lambert两人的理论发展而来，在当代主要代表人物是Zoltan Dörnyei。相比之下，社会心理学派在第二语言学习动机研究方面影响力更大。本期焦点“二语动机自我系统”（L2 Motivational Self System）就是由Zoltan Dörnyei（2005）教授提出的理论框架。自此以后，学术界有诸多论文发表。具有代表性的是Dörnyei和Ushioda（2009）主编的Motivation， Language Identity and the L2 Self。近几年来，该理论有了新的发展，重要成果均被收录在Motivational Dynamics in Language Learning （Dörnyei, MacIntayre, & Henry, 2015）。本期邀请的嘉宾将从理论本身、理论应用和理论发展角度进行讨论，为读者提供这一话题的概貌。

参考文献
Dörnyei, Z. (2005). The psychology of the language learner: Individual differences in second language acquisition. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Dörnyei, Z., & Ushioda, E. (eds.). (2009). Motivation, language identity and the L2 self. Bristol: Multilingual Matters.
Dornyei, Z., MacIntyre, P., & Henry, A. (2015). Motivational dynamics in language learning. Bristol: Multilingual Matters.