一直以来，我国的英语教学与研究多以英国英语或美国英语这两种标准变体为教学内容标准。这种做法的直接效果就是培养出了能够熟练使用英语标准变体的英语人才。但是，在全球化的背景下，出现了很多非标准变体，比如印度英语、新加坡英语、尼日利亚英语、日本英语、中国英语等。这些变体的地位在理论上与标准变体相同，但在实践中，教师和学生对它们的关注还很不够。比较明显的表现是，我国的英语学习者很难理解英语的非标准变体，更谈不上用其进行表达。这种情形具有极大的潜在风险：它会影响口笔译实践活动，还会降低我们在更广泛的国际社会交往中的语言优势和主动权。那么，在世界英语背景下，教师教学应该有哪些新的反思？学生学习应该有哪些新的关注点？语言研究可以有哪些新的着眼点？本期热点聚焦邀请国内世界英语方面的研究专家就上述问题进行分析。

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