视频简述了人类非物质文化遗产“中国二十四节气”的起源、意义及对生活的影响，介绍了中国不同地区与节气相关的文化传统，展现了中国人民对自然的观察、理解与思考以及人与自然和谐共生的理念。教师可请学生在观看视频后回答以下问题，引入单元主题。

· Where did The Twenty-Four Solar Terms originate?

· What fields of traditional knowledge does The Twenty-Four Solar Terms  entail?

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https://haokan.baidu.com/v?vid=5223650908484930648

视频讲解了水资源的稀缺和丰沛给动物带来的挑战和机会，展示了自然系统和生命之间的和谐。教师可请学生在观看视频后回答以下问题，引入单元主题。

· What do flamingos feed on?

· Why do flamingos build their nests in saltwater lake?

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https://haokan.baidu.com/v?vid=4233005010403799220

英语视频 | Millions of salmon return home

三文鱼的洄游之旅奇特而又艰辛悲壮，构成了一道特殊景观。然而，三文鱼的洄游之旅也深受气候变化的影响。教师可带领学生观看视频，回答下列问题，引入Reading 2课文学习。

· Why do adult salmon never meet their children?

· How does climate change impact the sockeye salmon in Fraser River areas?

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https://haokan.baidu.com/v?vid=4658579533080314785

黑夜之所以重要不仅是因为它使人有机会欣赏到壮美银河，还在于它对于人类健康、自然保护大有益处。光污染会给人们的健康带来哪些不良后果？为何保护黑夜尤为重要？教师可将视频作为Reading 1课文第4、5段的补充内容，安排学生观看并回答以下问题，帮助学生进一步认识到保护夜晚、减少光污染的重要性。

· What did people see during the blackout after the California earthquake in 1994?

· What is the meaning of the word “scotopic”?

· What is “circadian rhythm”?

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https://haokan.baidu.com/v?vid=4540492271983158414

Reading 1课文第7段提到了梵高的著名画作《星夜》。视频介绍了与该画作相关的十个信息，教师可将视频作为课文内容的拓展，安排学生观看并回答以下问题：

· What did physicist Jose Luis Aragon compare the turbulent play of light and dark to?

· What did Vincent van Gogh think of his Starry Night？

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https://haokan.baidu.com/v?vid=4232315908756789199

双语视频 | Xixi — China’s first national wetland park

视频介绍了习近平总书记考察杭州西溪国家湿地公园时提出的湿地生态与人的生产生活自然和谐的思想，简述了西溪湿地治理和保护的过程以及西溪湿地的丰富资源。教师可安排学生观看视频，为完成教材P178翻译练习作准备。

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http://english.scio.gov.cn/videos/2021-02/03/content_77184408.htm

英语视频 | The salmon forest — Tongass National Forest

美国通加斯国家森林公园的三文鱼与森林生态系统、当地旅游业和渔业、居民生活等各个方面有着十分和谐、不可分割的联系。教师可安排学生观看视频，回答以下问题，进一步理解Reading 2课文。

· How do salmon contribute to the forest’s ecosystem after their death?

· What is the objective of fish biologist Sheila Jacobson’s study in Tongass National Forest?

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https://haokan.baidu.com/v?vid=4554715408341772483

双语视频 | Feeding 1.4 billion — China’s floating fish farms

视频向我们展示了中国如何利用科技，在海上建设养殖渔场，在满足人们饮食需求的同时，更好地保护了海洋的渔业资源。教师可安排学生观看视频，回答问题：What were the two options proposed by aquatic scientist Liu Jiafu to combat overfishing？了解中国在可持续渔业发展方面做出的努力，帮助学生完成教材P184 Read and think环节“Animal or fish farming vs. wild population conservation”的讨论任务。

资源获取链接：

https://www.chinastory.cn/PCywsp/video_detail/20191024/1012800000042591571881364742103972_1.html

英语视频 | Is it time to reassess our relationship with nature？

视频涉及不同的哲学思想对人与自然关系的思考，展示了自然对人类的重要性以及人类对自然造成的破坏，呼吁人类更好地尊重自然、与自然和谐相处。视频内容与本单元话题契合，教师可安排学生观看视频，为Unit project的开展作准备。

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https://haokan.baidu.com/v?vid=4436291039599224214

英语视频 | Problem-solution essay introduction

视频系统讲解了问题解决型写作的目的和基本语篇结构，并给出开场白、背景信息和主题句的写作技巧示例。观看视频可帮助学生更好地完成教材P179 Read and write环节的写作任务。

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https://haokan.baidu.com/v?vid=4495016316523642601

英语视频 | How to make a poster

本单元Unit project要求学生设计一张自然保护主题的海报，并在课堂上进行展示。教师可安排学生在课前任务进行前观看视频，掌握海报设计的相关技巧，帮助学生更好地完成Unit project。

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https://haokan.baidu.com/v?vid=4438577160525078355

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