教材建设是国家事权，体现国家意志，是事关未来的战略工程、铸魂育人的基础工程。外语教育工作者应深刻领会党的二十大关于“加强教材建设和管理”的重要指示精神，与时俱进，凝聚各方资源与力量，建设高质量教材体系，服务国家发展战略与人才培养。
为助力外语教师深入理解和有效使用教材，提高外语人才自主培养质量，北京市教育委员会、北京外国语大学中国外语与教育研究中心、北京外国语大学中国外语教材研究中心和外语教学与研究出版社将于2024年7月15—16日在北京举办外语教材编写、使用与研究研修班。研修班特邀浙江大学何莲珍教授，北京外国语大学张虹教授、杨莉芳副教授，河北大学高华副教授和武汉大学顾向明老师，深入讲解外语教材建设的原则与方法，结合案例展示外语教材分析思路与优秀教学实践，探讨新形态外语教材建设与使用策略，梳理教材研究发展历程与研究内容，引导教师领会教材理念、理解教材设计、深挖教材内涵、优化教材使用、开展教材研究，以期助益外语教材编写质量与使用效果提升，切实发挥教材育人育才功能，促进高素质外语人才培养，为建设教育强国作出新的更大贡献。
【研修特色】
- 厘清教材建设原则与方法
直接对话教材主编，明晰教材建设原则与方法，助力教育强国建设。
- 系统讲解教材分析与使用
掌握教材分析策略，开发并灵活运用教材资源，实现教材育人功能。
- 分享外语教学方法与实践
观摩优秀教学案例，深入交流教学方法与实践，优化教材使用效果。
- 拓展教材研究思路与方向
梳理教材研究发展，追踪研究前沿热点与趋势，推动外语教材建设。
【研修日程】
【研修安排】
1. 研修时间：2024年7月15—16日
* 报名及在线缴费截止时间：2024年7月10日。为保证研修效果，人数有限，额满即止。
2. 研修地点：北京外国语大学国际会议中心（北京市大兴区创新路2号）
3. 报到时间：7月14日10:00—22:00；7月15日07:30—08:10
4. 报到地点：北京外国语大学国际会议中心一层大厅
5. 研修费用：
1) 1880元/人（含专家授课、研修资料、教学组织管理、教学场地、培训日用餐等费用）
2) 交通及住宿费用自理。研修班会务组将为所有参班教师预定住宿房间。
【报名及缴费方式】
1. 报名方式：请登录“全国高校外语教师研修网”（http://teacher.unipus.cn）注册、报名。
2. 缴费方式：
1) 支付宝缴费：请登录 “全国高校外语教师研修网”缴纳研修费用
2) 现场缴费：现场仅接受POS机刷卡（含公务卡）
3) 对公账户汇款：
收款人账户名称：外语教学与研究出版社有限责任公司
收款人账号：620660000020100
开户行名称：民生银行（北京）万柳支行
行号：305100001598
汇款时请备注：姓名+院校+2401外语教材研修费
* 汇款后请将汇款凭证拍清晰完整照片，发送至邮箱training@fltrp.com。
特别提示：如学校报销需要，可提前将公务卡绑定支付宝，并选择公务卡支付。
【报名优惠】
1. 市教委资助：北京市院校教师免研修费，报到时须提交盖章推荐表。
2. 合报优惠：单人报名2期及以上研修班可享八五折，或单期研修班同一院校报名3人可享八五折、5人可享八折优惠；优惠金额在最后一期扣减。
3. 证书优惠：一年内获得外研社高校外语教师骨干班“优秀学员”荣誉称号，可享五折优惠；报到时须出示获奖证书。
4. 学生优惠：全日制在读本科生、研究生可享1000元/人；报到时须出示学生证。
* 以上优惠不叠加使用。
【其他事宜】
1. 研修发票：研修费电子发票由外语教学与研究出版社有限责任公司开具，发票项目为“*非学历教育服务*培训费”，研修结束之后10个工作日内统一开具并发送至报名预留邮箱。请务必提前和学校财务确认报销要求，并于报名时准确填写发票抬头、纳税人识别号等信息。发票一经开具，无法修改。
2. 研修证书：凡报名并按时参加研修、完成研修活动及反思日志的学员，均可在研修结束后获得由外语教学与研究出版社有限责任公司签章的电子结业证书。
3. 邀请函
1） 电子版邀请函将于开班前5日内发送至报名预留邮箱（附于开班通知邮件内）。
2） 登录“全国高校外语教师研修网”，在“在线报名”页面的本班名称相应列即可下载。
【联系咨询】
- 报名网址：http://teacher.unipus.cn
- 咨询邮箱：training@fltrp.com
- 咨询电话：010-88819587/9033/9013
- 咨询微信：扫描下方二维码添加好友
- 学术支持：http://iresearch.unipus.cn
- 教学支持：http://heep.unipus.cn
- 微信公众号：
* 本活动最终解释权归主办方所有。
浙江大学副校长、教授、博士生导师，教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员，浙江省社会科学联合会副主席。主要研究领域为语言测试与评价、外语教学等。主持省部级以上研究课题10余项，出版专著5部，在核心以上期刊发表论文多篇。获省部级以上人文社会科学研究成果奖、哲学社会科学研究成果奖、教学成果奖10余项。获评国家级教学名师、宝钢优秀教师特等奖。先后入选“新世纪百千万人才工程”;国家级人选、首批国家“万人计划”（教学名师）、浙江省特级专家。
北京外国语大学教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地中国外语与教育研究中心专职研究员，国家语言能力发展研究中心专职研究员，入选“十四五”中小学幼儿园教师国家级培训计划专家资源库（2022.8—2025.12），教育部高等职业学校英语课程标准专家组成员。主要研究方向为外语教师教育与外语教育。在国内外发表CSSCI（含扩展版）和SSCI期刊论文近50篇，主持国家社会科学基金项目1项、省部级项目2项，出版专著3部、编著1部，主编《新标准大学英语》（第三版）、《新未来大学英语》等英语教材4部，向政府部门提交咨询报告3篇。
北京外国语大学英语学院副教授、博士、硕士生导师，中国外语测评中心（CLA）研究员，美国教育考试服务中心（ETS）中国区测评专家，中国外语测评基金学术委员会委员，《外语教育研究前沿》（原名《中国外语教育》）审稿专家。主要研究方向为语言测试、二语习得、外语教学。曾主持省部级项目、校级项目5项，参研省部级课题5项。近年出版的主要研究成果包括专著1部、编著2部、教材6部，以及在CSSCI期刊发表论文多篇。从教以来，连年获北京外国语大学英语学院优秀教师奖，获北京外国语大学基础外语教学优秀奖“陈梅洁奖”、北京外国语大学优秀教学奖、北京外国语大学教学成果一等奖、北京市教育教学成果一等奖。负责多项高利害测试研发工作，多年以来担任高校外语教师教学及测评培训工作。
河北大学公共外语教学部系主任、副教授，大学英语国家级精品资源共享课主讲教 师，《新视野大学英语（第三版）读写教程》教学课件（活动版）项目负责人。 研究方向为二语习得、应用语言学。曾主持和参与多项科研项目。参编教材《大 学英语演讲方略》、《英语阅读策略》等，在2011年度第十六届世界应用语言学 大会上宣读论文“ASocio-cognitivePerspectiveofVocabularyInstructioninCollege EnglishWriting”，发表各类论文10余篇。
武汉大学外国语言文学学院教师，主讲“大学英语”“研究生英语”“国外新闻业及新闻英语”“法律英语”等课程。研究领域为语言哲学与翻译实践。获评武汉大学本科优秀教学业绩奖，担任《测绘地理信息》特约英文编审。参编多部教材，出版译著多部，主持翻译的《中华文化生态论纲》（经典中国国际出版工程）即将出版。
2024暑期研修 | 深研教材促建设，数智育人谱新篇
——记“外语教材编写、使用与研究研修班”
外研社2024年暑期全国高等学校外语教学研究与教师发展研修班以“敢为、善为、有为”为主题，助力外语教师开拓视野、磨炼本领、展现作为。中青年骨干教师研修班设计教育教学、学术研究和信息技术三大类别共8期课程，云集各主题领域先行者与深耕者，打造“开放互动、合作共享”的教师专业学习共同体，全方位助力广大教师提升育人素养，增进教学水平。
7月15—16日，“全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”第一期——外语教材编写、使用与研究研修班在北京顺利举行。本期研修班特邀浙江大学何莲珍教授，北京外国语大学张虹教授、杨莉芳副教授，河北大学高华副教授和武汉大学顾向明老师，深入剖析外语教材建设原则与方法，探究外语教材分析与使用策略，展示教材使用优秀实践案例，探讨新形态外语教材建设思路与方向，梳理教材研究发展历程与研究热点。来自全国170余所院校的220多名参班教师汇聚一堂，共同研习，探究教材理念、挖掘教材内涵、优化教材使用、思考教材研究，以期助益外语教材编写质量与使用效果提升，切实发挥教材育人育才功能。
研修会场
明晰教材建设原则，领会教材编写理念
何莲珍教授就外语教材建设与评价进行专题讲座，深入阐释了不同理论视角下教材的内涵和作用，强调教材建设是国家事权，是育人育才的重要依托。围绕“为何评”和“如何评”两个关键问题，讲述了教材评价在教材编选用等不同环节的作用及评价方法，并提出了“评价内容、评价主体、评价方法”三位一体的大学英语教材评价框架。在分析学习2.0的特征和教育系统数字化转型紧迫性的基础上，展示了AI赋能的大学外语教材平台如何系统、精准、科学、高效地辅助大学外语教学。
何莲珍教授指出，教材应基于国家发展需要、社会发展需求和学生发展特点设定培养目标，基于课程教学要求、语言能力发展框架、教育技术发展变化等确定教学理念。大学外语教材编写应以立德树人为宗旨，以语言能力发展为目标，继承我国外语教材成功经验，创新性选择教学材料和教学模式。何教授通过具体实例，展示了《新编大学英语》（第四版）教材如何秉持“以学生为中心的主题教学”理念，体现“立德树人、以文化人”“中国情怀、国际视野”“提升技能、落实应用”“贴合需求、促进发展”“创新模式、立体支持”五大特色。
浙江大学 何莲珍教授
理清教材设计思路，优化教材使用效果
张虹教授首先带领教师厘清外语教材使用的核心概念，并通过阐释人才培养新要求，指出教材应服务国家发展需求与学生成才需要，培养时代人才。针对教材使用中存在的问题，张教授以《新标准大学英语》（第三版）为例，指出应从编写理念/教材特色、主题选择、语言素材、活动设计四个方面进行教材分析，并以《新编大学英语》（第四版）为例，讲解如何根据学生需求对教材进行有原则的改编，帮助教师摒弃“只教教材、不教教材、随意使用教材”等错误做法，真正做到准确理解教材、有效使用教材。
北京外国语大学 张虹教授
杨莉芳副教授分析了教育数字化背景下教育的特点和新形态教材建设的需求，通过提炼新形态教材的本质属性界定了新形态外语教材的内涵。她结合《新探索研究生英语》《新未来大学英语》等多个AI教材建设案例，阐释了新形态外语教材服务混合式教学模式、满足个性化学习需求、融合信息技术与多种介质的设计理念，并介绍其使用策略，启发教师实现新理念、新教材、新教学的互促发展。
北京外国语大学 杨莉芳副教授
高华副教授从教材使用者角度出发，以《新编大学英语》（第四版）为例，从学情分析、课程目标、教学模式、教学流程、评价方式等多方面详细介绍了大学英语课程教学设计。随后结合具体单元，分享了依托U校园、iTest、iWrite等平台进行完整POA教学流程的混合式教学实践，为教师整合凝练德育教育资源、有效改编与使用教材、发挥课程育人功能提供了实操性强的示范和指导。
河北大学 高华副教授
顾向明老师从教学内容和教学模式两方面分享了面对大学英语教学困境的教学解决之道。顾老师以《新标准大学英语》（第三版）为例，从翻转课堂、听说领先、学用一体、学测一体四个维度阐释了基于POA理论改编的“WeModel”教学模式，并结合生动的教学实施案例，示范WePrepare、WeExplore、WeCreate、WeEvaluate等各环节丰富多元的活动设计与设置，引导参班教师充分挖掘教材，提高学生学习积极性和课堂参与度。
武汉大学 顾向明老师
梳理教材研究发展，提高教材研究水平
为进一步助力教师提升教材研究水平，张虹教授对近年来教材研究领域的大量中外代表性文献进行系统梳理和归纳，追踪前沿热点和研究趋势。张教授结合丰富教材研究案例，从教材编写、教材使用、教材内容三个方面详细介绍了外语教材的研究方向和研究方法，并以外语教材文化呈现研究为例，展示了具体研究路径与未来研究趋势，建议教师聚焦教材、超越教材，为教师提供了极具启发性的多元教材研究思路。
展示实践活动成果，内化思政育人目标
为内化研修所学，参班教师以小组为单位，围绕“基于实际教学的教材使用与改编”和“外语教材研究：选题与研究设计”两个主题展开思考与讨论。安徽中医药大学王梦婕老师、桂林航天工业学院赵振华老师、佛山大学顾亚娟老师、潍坊学院刘杰老师、山东理工大学孟庆娟老师、河南财政金融学院李顺姬老师和四川师范大学何广宇老师分别代表小组汇报成果，主讲专家给予了针对性点评和指导性建议，帮助参班教师提高教材使用与研究能力。
小组汇报代表
外研社社长助理李会钦和高等英语教育出版分社社长助理高阿敏主持本期研修班。李会钦在研修班开幕式提到，一直以来，外研社响应时代号召，聚焦学科发展，关注教师需求，积极构建高质量育人方案，助推高素质外语人才培养。本年度，在党和国家对高等外语教育的指导要求下，外研社精心设计暑期系列研修班，以期助力全国高校外语教师精进教学能力，提升科研素养。
外研社社长助理李会钦
外研社高英分社社长助理高阿敏
为期两天的研修理论与实践并重，参班教师认真参与、积极互动，与主讲专家及同行们就讲座内容和教材实际使用与研究问题作深入交流。期待参班教师带着所学所得，在今后的教学和学术生涯中，更加善于使用外语教材，勇于研究外语教材，更敢于编写外语教材，以优质教材为抓手，提升育人之成效，共谱教育之新篇。
外研社将一如既往为全国高校外语教师提供教学和科研全方位服务，与教师一道汲取学科育人新理念，探索教学改革新路径，构建外语教育新生态，助力教师昂扬“敢为”之志，锻造“善为”之能，提升“有为”之效，切实回答好“教育强国，外语何为”这一时代之问！
为期两天的紧张培训，不仅拓宽了我的视野，还使我对英语教材的研究有了更深入的了解。首先，大会主题“敢为、善为、有为”深深鼓舞了我，这不仅是对我们每个人的鞭策，更是对我们在实际工作和学术研究中应有态度的精准概括。我深感，只有敢于尝试、善于实践，才能真正有所作为。在培训过程中，我被各位专家的学术精神所打动。何莲珍教授的讲座让我对教材建设的原则和方法有了更深刻的认识；张虹教授的讲座为我提供了研究教材的新视角和方法；杨莉芳副教授的讲座则让我看到了未来教材发展的新趋势。这次培训仿佛为我打开了一扇窗，让我意识到英语教材中蕴含着丰富的研究内容，教材不仅仅是教学的工具，更是学术研究的重要领域。通过这次培训，我深感自己需要行动起来，将所学知识和方法运用到实际研究中，力求有所作为。
——徐老师 江西财经大学
何教授对外语教材的作用、建设与评价等方面为我们做了细致的分析和讲解，特别是何教授讲到的外语教材编写过程中要传递什么样的价值理念，这一点至关重要，对我深有启发；同时，她还为我们分享了浙大团队编写《新编大学英语》教材的艰辛历程，真的是深受感动。一套教材的编写凝聚了编者无数的心血，作为教材使用者，我们应该更好地去研读、分析、理解教材，体会教材编写的理念、教材内容的内在逻辑，用好教材，才不枉费教材编写者的辛劳与汗水。虽说没有一套教材可以完全适合自己所教的学生，但我们也要尊重教材编写的逻辑，正如张虹教授所说，不能随意地增加或删减其内容，而应在其基础上进行适合自己学生的微调。通过今天的研修，我对教材的使用和编写有了更加深入的了解和系统的认识......将会更加合理有效地使用专家学者所编写的教材。
——冯老师 安徽科技学院
本次的学习充实而富有启发性。高华副教授和顾向明老师关于教材使用与教学实践的讲解，为我打开了一扇新的教育之窗。我深入了解了如何更好地将理论与实践结合，提高教学效果。我明白了教材只是教学的工具之一，真正的关键在于如何运用它来激发学生的兴趣和思考。同时，我也被老师们丰富的教学经验和创新的教学方法所震撼。在思考过程中，我发现自己在教学上还存在不少问题，比如如何更精准地把握学生的需求、如何更有效地引导学生参与等，这些都是我今后需要着重改进的地方。未来，我将更多参与教学实践，将所学的理论知识与实际操作相结合，不断提升教学能力，也希望能有更多与优秀教师交流的机会，学习他们的成功经验，为教育事业添砖加瓦。
——张老师 景德镇学院
通过两天的学习，我重新认识到了教材的作用和重要性，学习了教材编写的注意事项，特别是几位专家分享的在教材评审、教学设计中的事例，生动而具体，使我们了解了教材背后许许多多复杂而艰辛的工作。第一天的课高屋建瓴、直击前沿，第二天的课教练结合、丰富多彩。各组做报告的老师勇于担当、积极尝试、认真准备，展现出了敢为善为的精神和昂扬的精神风貌。在提问环节，老师们的问题充分体现了对所听所学的积极思考，专家们的回答更是精彩纷呈。特别是针对最后一个问题，张虹教授的解答充满了对教书育人的热爱与智慧，使我们了解了在教学中如何应对突发情况，对我们一线教师的教学、研究具有很强的借鉴意义。总之这次研修培训，时间安排紧凑，各个部门环节都配合完美，可谓非常圆满！作为参与者，心中充满感谢与感激！
——靳老师 郑州大学
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