论文选题无从下手？文献综述不得要领？精心写作的论文投稿之后一而再、再而三被拒？
学术期刊论文写作与发表的重要性无论是对于高校教师的职业发展还是科研能力的提升都是不言而喻的。为进一步提高高校外语教师的论文写作水平，提升投稿效率，外语教学与研究出版社将于 2018 年 11 月 23-24 日于天津举办高质高效“学术期刊论文写作与发表”特色研修班。
【研修特色】
1. 强大的期刊主编专家阵容：
研修班特别邀请Journal of World Languages， Functional Linguistics、《外语教学与研究》、《外国语文》、《解放军外国语学院学报》、《山东外语教学》、《天津外国语大学学报》、《现代教育技术》等期刊主编和专家前来研修班现场，就您最想了解的问题进行面对面指导与交流。
2. 丰富的研修内容与形式：
研修班将根据语言学、外语教学、教育技术等不同专题，将理论讲解、互动讨论与案例点评相结合，深入浅出，帮助高校外语教师进一步提高选题挖掘与研究设计能力，提升写作水平，掌握不同期刊的特点与要求，提升投稿效率。
北京外国语大学中国外语与教育研究中心讲席教授，《外语教学与研究》（教育部名刊）主编，北京外国语大学学术委员会委员，国家重点学科学术带头人，兼任国务院学位委员会外语学科评议组成员、国家社会科学基金学科评审组专家、教育部人文社会科学评审专家等。主要研究领域为翻译学、语料库语言学。曾在国内外学术期刊发表论文150多篇。主要著作有《语料库翻译学探索》、《国外外语教育研究》、《翻译文化史论》、《世界语言生活报告》等。主持包括国家社会科学基金重大招标项目在内的10余项国家级和省部级科研项目。获评北京市优秀博士论文指导教师和全国优秀博士论文指导教师。先后获得北京市第二届和第十三届哲学社会科学优秀成果奖，中国第三届、第七届高等学校社科优秀成果二等奖，许国璋外国语言研究二等奖，首都劳动奖章，享受国务院颁发的政府特殊津贴。
北京外国语大学中国外语与教育研究中心/国家语言能力发展研究中心副主任、教授、博士生导师，许国璋语言高等研究院院长助理；Journal of World Languages主编；中国英汉语比较研究会生态语言学专业委员会会长，英汉语篇分析专业委员会副会长，国际生态语言学学会系统功能语言学学界代表，中国英汉语比较研究会（一级学会）理事，功能语言学专业委员会常务理事；北京市优秀教师（2009），教育部新世纪优秀人才（2009），宝钢优秀教师（2015），教育部国家级人才特聘教授（2021）。主持（含完成）包括国家社科基金重大项目在内的多项国家级及省部级课题。在Linguistics、Language Sciences、Lingua、Australian Journal of Linguistics等SSCI，《外语教学与研究》《外国语》《现代外语》等CSSCI，以及其他刊物发表论文100多篇。研究领域：功能语言学、汉外对比、生态语言学、话语分析、翻译研究。
清华大学《现代教育技术》杂志社副主编、创客教育实验室Co-director、中国教育技术协会高校理工科委员会副秘书长，近期重点从事混合式教学、创客教育、数字校园等方面研究，发表论文30余篇。
悟写作之章法，成学术之方圆
——记天津“学术期刊论文写作与发表特色研修班”
为进一步提升高校外语教师的学术论文写作能力，外语教学与研究出版社与天津医科大学于11月23—24日在天津医科大学联合举办了“学术期刊论文写作与发表特色研修班”。本期研修班特邀请北京外国语大学王克非教授、北京外国语大学何伟教授、大连外国语大学邓耀臣教授、天津外国语大学田海龙教授、清华大学《现代教育技术》期刊副主编宋述强博士等五位专家与来自全国200余名高校外语教师，就学术论文的选题、摘要、文献综述、结语、参考文献的写作规范、论证的逻辑与技巧以及论文发表注意事项等话题进行了为期两天的学习与探讨。
会场全景
研修班由外语教学与研究出版社副编审孙凤兰老师主持，开课前孙老师首先对本期研修班课程内容与安排进行了介绍。天津医科大学外国语学院院长王蕾教授在开幕式上致辞，对天津医科大学外国语学院概况进行了简单介绍，并预祝大家学习研修收获满满。
左：外语教学与研究出版社副编审孙凤兰老师 右：天津医科大学外国语学院院长王蕾教授
论文写作：言之有序，行之有道
何伟教授从参班教师的关切点出发，较为全面、系统地讲授了论文选题的方法、题目和摘要的构成要素及文献综述的写法。何教授特别指出，论文题目、摘要和关键词的写作有着紧密的关系，摘要应包含论文题目的要素及关键词，关键词的写作顺序往往又与摘要中阐述的研究过程相一致，教师们在撰写论文时要牢记这三部分的内部逻辑关系。此外，何教授认为，文献综述的撰写可谓是论文写作的一大难点，作者不仅要梳理前人的相关研究，还要在此基础上发现其不足。在进行文献综述时，要做到既有逻辑的“述”，又有深度的“评”。
何伟教授
邓耀臣教授就学术论文论证的逻辑和技巧与参班学员进行了分享。邓教授强调，论证是学术写作的生命，如果说论文的价值体现在观点上，那么论文的学术水平则体现在论证过程上。“论证”不同于“争论”，作为学术工作者，我们应该用事实及例子有逻辑地来证明所提出观点的合理性。邓教授指出，从宏观角度来看，一篇科研论文实际上就是完整的学术论证。论文中的研究问题及文献回顾部分可视为论点，研究方法及数据分析可视为论据，结果与讨论部分可视为论证的结果。由此可见，论文的撰写顺序实则是学术论证逻辑的外在体现。另外，邓教授还讲授了参考文献的写作方法、几种比较常见的参考文献格式及比较适合老师们日常使用的语料库工具。
邓耀臣教授
接下来，田海龙教授为大家讲授了结语的写作方法。田教授指出，现在大多数老师在撰写论文过程中往往会忽视结语的重要作用，实际上，结语具有能够较为客观、精确地反映论文成果价值的功能，为读者阅读文献提供了极大的便利。田教授分享了从事多年编辑工作的感悟，认为一个好的结语要指出研究的发现，提升研究的价值，抓住本质、突出重点，应该完整、精确，同时还要与引文呼应。在文字表述上，尽量避免自我评价的字眼，如“填补空白”“水平有限”等词。
田海龙教授
论文发表：投之有方，发之有效
宋述强副主编介绍了教育技术与外语教学研究的热点与趋势。他指出，未来教学研究会更加偏向实证性研究，这对教师而言，既是机遇又是挑战。在教育技术的推动下，教学对象、教学资源、教学环境、学习理论、教学模式、教育理念、供给模式都发生了巨大的变化。此外，宋老师还比较了国内外电化研究的共同点，即 “学习”和“学习者”的关系、课堂、基于语料库的研究等，分享了知识库、工具库等资源，介绍了辅助外语教学的软件。就论文写作与发表的问题，他重点强调，有价值、有观点、有综述、有创新、有研究、有规范是一篇好文章的标准，教师们撰写文章要做到“新”和“深”，如果无法找到新颖的主题，可以细化研究，深入挖掘，但是不能“偏”。
宋述强副主编
王克非教授为大家讲授了外语类学术期刊的特点及投稿注意事项。首先，王教授介绍了外语类核心期刊的审稿流程、期刊种类及栏目特点，为老师们进一步认识期刊特点、合理投稿做了良好的铺垫。随后，王教授提出，论文的价值源于创新，选题的学术价值一般可从发现新问题、提出新观点、选取新视角、运用新方法、得出新结论等方面进行评估，而以上一切的基础则是读书，研从读起。王教授告诫老师们，做研究要“心眼活，功夫死，他为荐，我为主”。最后，王教授向老师们推荐了外语类各个研究方向的经典书目，供参班教师班后参考与研读。
王克非教授
小组讨论：学以致用，广学多知
为增进参班老师们的交流与实践，本次研修班采用“合作中学、探中学、思中学、做中学”的理念，在题目设计、摘要和文献综述写作、论文论证和结语写作等环节，紧随专家讲授之后，结合专家准备和学员提交的论文案例，展开了小组讨论与专家点评。学员们集思广益、学练结合，专家也对小组成员的讨论结果进行了及时点评与指导。
小组讨论和专家点评
经过两天的学习，参班教师纷纷表示对学术论文写作与发表等环节都有了更为深入的认识，增强了科研信心。希望通过本次研修班的研讨，大家的科研道路越走越长，越走越顺，在学术工作中能够研究专心、写作顺心、投稿开心、刊用舒心！
1. 研修班举办得非常成功，课程内容安排得非常充实，每位专家的讲座都让人受益匪浅。从专家身上我不仅学习到了论文写作的方法和技巧，更重要的是学到了他们严谨治学的态度。今后我要把所学到的这些知识运用到学术论文写作中去，用专家高尚的人格和严谨的治学态度来引领自己今后的工作和学习。
2. 我不光学习了学术论文要如何选题、如何写摘要，还学习了论文论证的逻辑与技巧，论文结语的写作以及参考文献的要求和格式。这些有用的知识为我以后的论文写作提供了极大的帮助，真心感谢外研社提供了这样优秀的平台。
3. 这次学到了很多技术上和思维上的先进内容，也感受到了做期刊的不容易。好好学习，努力研究，一起进步！
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