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学术英语课程建设：课程设计理论与实践 2014/03/28
对于有“学术英语”课程开设需要的学校而言，课程体系设置应该遵循怎样的原则？不同学校院系的“学术英语”教学应采取怎样的教学模式，侧重哪些内容？本期热点聚焦继续邀请大学英语领域教育专家以及一线教师分享西交利物浦大学、山东大学、复旦大学、广西大学、北京工业大学、清华大学及贵阳医学院的课程实践经验与做法，相 -
学术英语课程建设：教学理念与原则 2014/03/21
近年来，“学术英语”已成为中国大学英语教学语境中的一个“高频词”，部分省市已经开始试水以“学术英语”为核心的大学英语教学改革。然而，如何正确解读“学术英语”？在中国大学英语教学的语境下，以“学术英语”为核心开展大学英语教学改革是否具有普适性？“学术英语”的人才培养目标是什么？在此，大学英语领域教育专 -
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英语演讲教学模式探索 2014/02/14
近些年来，英语演讲作为一种传统而又崭新的教学组织形式，在英语专业和非英语专业教学中受到青睐，英语演讲课程对于学习者语言技能和思维能力等综合素质的培养和提高作用也日益受到认可。然而，虽然国内的英语演讲教学已取得了一定的成绩，但对于有效的教学模式，各位奋战在教学一线的老师们仍在不懈探索中。本期热点聚焦邀 -
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当前中国英语演讲研究的现状与思考 2014/01/13
随着国内英语演讲大赛如火如荼地展开，英语演讲课程对于学习者语言技能和思维能力等综合素质的培养和提高作用日益受到认可。然而，近十几年来关于英语演讲的研究虽也取得了一定的成绩，但在中国如何有效开展英语演讲教学、进行教材开发和师资建设、运用理论支撑分析演讲文本等方面的切实研究似乎稍显滞后。本期热点聚焦特别 -
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英语演讲与批判性思维培养 2014/01/08
迄今为止，中国高校英语专业的英语教育与思辨能力培养相去甚远。英语专业教学往往专注于语言技能的打磨，不重视学科训练和人文教育，因而大量的教学活动都是在机械模仿和思维层面展开。英语专业的模式往往把语言习得和知识探究割裂开来甚至对立起来，因而常常忽略了在本科教育过程中帮助学生通过语言获取知识，并在获取知识 -
翻译专业本科人才培养模式 2013/11/19
截至2013年7月，全国已有106所高校设立翻译专业本科。各高校结合自身优势和特色，在不断探讨、实践的过程中，形成了各自独特的人才培养模式。《高等学校翻译专业本科教学要求（试行）》的正式发布，对翻译专业本科在培养目标、课程设置、教学方法、测试与评估等方面提出了明确的要求和规范。如何在英语类专业多元发
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