北京语言大学教授、博士生导师，教育部商务英语国家级教学团队带头人，北京市商务英语优秀教学团队带头人，享受国务院政府特殊津贴专家。曾赴美国加州大学伯克利分校、乔治城大学、香港大学访学。研究方向为应用语言学、语料库语言学、商务话语、语言服务等。主持国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目、北京市社会科学基金重点项目、中央在京高校重大成果转化项目等多项。主要著作有《商务英语名物化研究》、《商务英语论要》，《新标准商务英语综合教程》、《中国企业“走出去”语言服务蓝皮书》等，发表C/SSCI期刊论文104篇。曾获北京市优秀科研成果二等奖，北京市优秀教育教学成果二等奖2次。
上海交通大学外国语学院教授、院长、博士生导师。主要研究方向为：语料库语言学、英语教学与多媒体教学。著有《大学核心英语》《英语动词时与体》《现代英语形近词语辨析》《大学英语1—4级专用词典》等专著与教材。电子出版作品有：《大学核心英语》多媒体课件、大学英语多媒体题库等。近年来发表《21世纪大学英语教学》系列论文四篇。
全国高等学校英语教学与教法系列研修班
立体化教材建设，多媒体网络应用——大学英语教学改革模式示范研修班（第六期）
转眼间到了八月，外研社“大学英语教学改革模式示范研修班”也进入了第六期。来自天津、云南、河南和黑龙江的从事英语教学的各校教学负责人和骨干教师认真听取了本期研修班的主题报告和专题报告，并积极参与了最后的示范教学评比。
大学英语教学改革与立体化教材建设
为本期研修班作主题报告的是来自上海交通大学的郑树棠教授。郑教授的报告从大学英语教学改革需要解决的问题入手，指出了学生中普遍存在的英语能力“失衡”现象。并从教学方法、教学内容及教学模式三个方面分析了产生这些问题的原因。郑教授首先从教学理念、教学模式、教学目标和教学体系等方面对比了平面教材与立体化教材的不同特点。通过比较和分析，他指出，立体化教材的优势体现了以应用为本，听、说、读、写多位一体的教材设计理念。其次，立体化教材建设有利于接受性技能和产出性技能的综合培养。另外，立体化教材建设有利于以大学英语网络教学平台为基础建立在教师指导下开拓个性化、自主式，“以学生为中心”的新型教学模式，并实现过程性评估与终结性评估相结合的多元评估模式。
| 郑树棠教授作报告 |
再接下来，郑教授以《新视野大学英语》为例，解释了该教材编写所依据的语言学理论基础，并以课本中的具体内容为例，向参会教师介绍了如何更好地利用这套立体化教材有效地实现基于计算机和网络的英语教学。郑教授指出，“通过网络，每个学生都可以有机会与教师进行一对一的交互，学生之间也可以通过基于网络的合作型活动进行多对多、一对一、一对多的互动。
作为大学外语教学指导委员会副主席委员，同时也是《新视野大学英语》主编的郑树棠教授在这次的主题报告中，不但让参会教师深刻地了解到立体化教材的优势，也从实践的角度给出了具体的建议，对参会教师今后在多媒体环境下的英语教学具有非常实际的指导意义。
| 聚精会神听报告 |
计算机网络技术在外语教学中的应用
王立非教授应邀在本期研修班中作了题目为“计算机网络技术在外语教学中的应用”的专题报告。首先，王教授回顾了国内外英语教学的进展，指出在教学方法上如今已经实现了从教学法到后教学法时代的转变以及从传统手段到多媒体手段的转变。提及英语教学已经进入多媒体网络时代，王教授讲述了计算机在外语教学中的应用趋势，并比较了传统课堂和网络学习的区别。报告中，王教授还以《新视野大学英语》网站为例，展示了网络课程的组成部分和教材网络平台所应具有的功能。最后，王教授还提供了非常丰富的教学工具信息和网络资源地址并介绍了一些可以用于科研的工具和资源。这对于参会教师今后更好地利用多媒体网络资源提供了非常实际的帮助。
| 王立非教授作报告 |
教学示范：“Project 教学法”的有效引入
本次应邀前来作示范教学的是来自大连理工大学的林英玉老师和胡文华老师。林老师大致介绍了本校英语教学改革具体措施的实施情况。她提到了在教学过程中所运用的概念获得模式和文本思辨模式。这两种模式有利于将学生的消极词汇量转换为积极词汇量，并且可以利用学生已有的知识背景来分析问题和解决问题，最终实现培养学生成为研究型学习者（终身学习者）的目标。接下来，林老师以《新视野大学英语读写教程》第四册第十课为例，进行了一个单元的教学示范。
| 大连理工大学示范教学——读写课 |
胡文华老师作的是听说课程的教学示范。她选用的是《新视野大学英语视听说教程》中的一个单元，生动地展示了听力和口语课堂教学的组织过程，引入了“Project”教学法，并向参会教师展示了学生所作的News Report的活动的录像片段。最后，胡老师指出，学生在这次活动项目中虽然也显示出了一些问题，但这样的活动对于促进学生的学习兴趣会起到非常积极的作用和意义。
| 大连理工大学示范教学——听说课 |
示范评比
本期的示范评比如前几期一样热烈。稍微有些不同的是，根据第五分会场的小组评比结果，有两个小组成绩“势均力敌”、难分上下”，因此，最终参加8月3日下午总评比的有六个小组。可以看出来，每个小组的主讲老师都在规定时间内尽力展示着自己利用多媒体来进行英语教学的风格和技巧，而扮演学生角色的组员也竭尽全力地配合着主讲教师的课程。本期示范评比采用的是微格教学评价法。评委除了给主讲教师打分并评出一、二、三等奖之外，还会根据组员所作的评价进行评分，评出获得“优秀同行评价奖”的小组。在本次评比中，参赛小组的组员都积极地参与了评价。她们仔细分析了主讲教师在教学示范中的表现，涉及教姿教态，语言表达，与学生的互动，整个课程的设计，提出问题的方式，布置作业的内容，资源的选择以及多媒体技术的使用等等方面。从整体到细节，从优点到不足，这些来自不同老师的评价不但让主讲教师受益匪浅，也让在座的教师受到了很多启发。
| 认真研究示范评比原则 | 齐心协力，积极准备 |
在这次示范评比中获得第一名的是来自哈尔滨工程大学的徐艳玲老师，她所在的小组也因为出色的评价表现获得了“优秀同行评价奖”。参会教师表示，在本期研修班中收获很大，希望在今后的教学中能够实践这次学到的东西，争取不断进步。
| 一二三等奖获得者合影 | 全体获奖者与颁奖专家合影 |
大学英语教学改革模式示范研修班（第六期） 教学演示获奖名单
一等奖：
主讲人：徐艳玲 哈尔滨工程大学国际合作学院
组员：
张 蕾 山东行政学院
田 苗 哈尔滨工程大学国际合作学院
徐 莹 哈尔滨工程大学
于守刚 哈尔滨工程大学
刘凤娟 哈尔滨学院
于艳春 哈尔滨学院
刘露迪 哈尔滨师范大学恒星学院
程 兰 哈尔滨师范大学恒星学院
宋玥洁 哈尔滨医科大学大庆校区
丁大伟 哈尔滨医科大学大庆校区
二等奖：
主讲人：伊小丽 郑州大学
组员：
张建松 郑州大学软件学院
陈 勤 郑州大学护理学院
罗亚辉 郑州大学护理学院
阮 芳 郑州大学升达经贸学院
康大伟 郑州牧业高等专科学校
王玉彬 辽宁大学经济管理学院
主讲人： 曲靖华 中国人民解放军信息工程大学
组员：
岳二趁 中国人民解放军信息工程大学
秦 莉 郑州师范高等专科学校
李明亮 郑州大学西亚斯学院
吴娇娇 郑州大学西亚斯学院
张明梅 郑州牧业高等专科学校
李 燚 郑州牧业高等专科学校
三等奖：
主讲人：谢海燕 云南财经大学
组员：
周 菱 云南财经大学
赵丽梅 云南中医学院
张丽波 昆明学院
陈 周 昆明学院
谷敏杰 西南林学院
胡健康 西南林学院
主讲人： 王连柱 新乡医学院
组员：
王运良 郑州大学软件学院
符丽萍 南阳理工学院
黄 欢 漯河医学高等专科学校
王 静 漯河医学高等专科学校
朱 冕 南阳师范学院
祁妍林 新乡学院
陈占岐 洛阳师范学院
主讲人： 张韶华 河南工程学院
组员：
王锦丽 河南高校
夏增强 河南高校
田 然 河南高校
胡继禹 河南高校
王 茜 河南高校
董 理 河南高校
陈 璐 河南高校
优秀同行评价奖
小组成员：
张 蕾 山东行政学院
田 苗 哈尔滨工程大学国际合作学院
徐 莹 哈尔滨工程大学
于守刚 哈尔滨工程大学
刘凤娟 哈尔滨学院
于艳春 哈尔滨学院
刘露迪 哈尔滨师范大学恒星学院
程 兰 哈尔滨师范大学恒星学院
宋玥洁 哈尔滨医科大学大庆校区
丁大伟 哈尔滨医科大学大庆校区
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