全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。面对新时代高等教育的新形势新要求，外语教育应牢牢把握数字化发展战略机遇，持续推进课程思政建设，充分发挥育人功能，提高人才培养质量。
为进一步助力外语教师理解课程思政内涵，提升课程思政教学能力，深化外语教育课程思政改革创新，北京市教育委员会、北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社将于2024年7月18—19日在北京举办外语教育课程思政建设：设计、实践与评价研修班，并进行线上同步直播。本期研修班特邀山东大学王俊菊教授、北京邮电大学张钫炜教授、北京语言大学高秀平老师与华中科技大学孔德麟副教授，系统讲解课程思政内涵与原则、教学设计方法，交流结合数字技术、基于院校特色的课程思政创新实践，提升大学英语教学育人质量。
【研修特色】
- 整体设计，精进教学
研修班将从外语教育课程思政建设入手，宏观层面讲解课程思政内涵与原则，中观层面聚焦课程思政教学设计与创新手段，微观层面围绕教材使用展开教学实践，通过整体设计，帮助教师明晰要求、厘清思路、精进教学。
- 教学实践，提升成效
参班教师结合专家所授原则与方法、教学设计思路，基于教材具体单元内容合作完成教学设计，并于大班进行成果汇报。促进教师之间交流学习，提升研修成效。
- 以教促研，教研相长
研修班将结合思政教学实践，以研究者视角讲解在日常教学中如何精准捕捉选题，有效开展研究并撰写相关学术论文，助力教师实现教学研一体化发展。
【研修日程】
【研修安排】
1. 研修时间：2024年7月18—19日
* 报名及在线缴费截止时间：2024年7月11日。为保证研修效果，人数有限，额满即止。
2. 研修形式
- 线下研修：北京外国语大学国际会议中心（北京市大兴区创新路2号）
- 线上研修：腾讯会议（具体方式将于开班前5日内发送至报名预留邮箱）
3. 线下报到时间：7月17日10:00—22:00；7月18日07:30—08:10
4. 线下报到地点：北京外国语大学国际会议中心一层大厅
5. 研修费用：
- 线下研修：1880元/人（含专家授课、研修资料、教学组织管理、教学场地、培训日用餐等费用）；交通及住宿费用自理，会务组将为所有参班教师预定住宿房间。
- 线上研修：1480元/人（含专家授课、研修资料、教学组织管理等费用）。
【报名及缴费方式】
1. 报名方式：请登录“全国高校外语教师研修网”（http://teacher.unipus.cn）注册、报名。
2. 缴费方式：
1) 支付宝缴费：请登录 “全国高校外语教师研修网”缴纳研修费用
2) 现场缴费：现场仅接受POS机刷卡（含公务卡）缴费
3) 对公账户汇款：
收款人账户名称：外语教学与研究出版社有限责任公司
收款人账号：620660000020100
开户行名称：民生银行（北京）万柳支行
行号：305100001598
汇款时请备注：姓名+院校+2402课程思政研修费
* 汇款后请将汇款凭证拍清晰完整照片，发送至邮箱training@fltrp.com。
特别提示：如学校报销需要，可提前将公务卡绑定支付宝，并选择公务卡支付。
【报名优惠】
1. 市教委资助：北京市院校教师免研修费，线下报到/线上报名后时提交盖章推荐表。
2. 合报优惠：单人报名2期及以上研修班可享八五折，或单期研修班同一院校报名3人可享八五折、5人可享八折优惠；优惠金额在最后一期扣减。
3. 证书优惠：一年内获得外研社高校外语教师骨干班“优秀学员”荣誉称号，可享五折优惠；线下报道/线上报名后须出示/提交获奖证书。
4. 学生优惠：全日制在读本科生、研究生可享1000元/人、线上800元/人优惠；线下报到/线上报名后须出示/提交学生证。
* 以上优惠不叠加使用；线上报名后，请将优惠凭证照片发至training@fltrp.com。
【其他事宜】
1. 研修发票：研修费电子发票由外语教学与研究出版社有限责任公司开具，发票项目为“*非学历教育服务*培训费”，研修结束之后10个工作日内统一开具并发送至报名预留邮箱。请务必提前和学校财务确认报销要求，并于报名时准确填写发票抬头、纳税人识别号等信息。发票一经开具，无法修改。
2. 研修证书：凡报名并按时参加研修、完成研修活动及反思日志的学员，均可在研修结束后获得由外语教学与研究出版社有限责任公司签章的电子结业证书。
3. 邀请函
1） 电子版邀请函将于开班前5日内发送至报名预留邮箱（附于开班通知邮件内）。
2） 登录“全国高校外语教师研修网”，在“在线报名”页面的本班名称相应列即可下载。
【联系咨询】
- 报名网址：http://teacher.unipus.cn
- 咨询邮箱：training@fltrp.com
- 咨询电话：010-88819587/9033/9013
- 咨询微信：扫描下方二维码添加好友
- 学术支持：http://iresearch.unipus.cn
- 教学支持：http://heep.unipus.cn
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* 本活动最终解释权归主办方所有。
山东大学特聘教授、外国语学院院长，教育部高等学校英语专业教学指导分委员会委员，山东省通用语类教学指导委员会主任委员，中国英汉语比较研究写作与研究专业委员会会长及外语教师教育与发展专业委员会副会长、山东省国外语言学学会会长、山东省翻译协会副会长。获国家教学名师、享受国务院政府特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才、宝钢全国优秀教师、山东省有突出贡献的中青年专家、山东省社科名家、山东省教学名师等荣誉称号。
北京邮电大学人文学院副院长、教授，硕士生导师，全国普通高等学校本科教育教学评估专家。研究方向为外语教育和话语分析。主持北京高等教育“本科教学改革创新项目”等15项教改项目，制作慕课“中国文化传承与科技创新”并获推国家智慧教育平台国际版，出海印尼网络教育平台。主编教材《英语品中国：科技篇》。在《外语电化教学》《外语教学理论与实践》等CSSCI期刊发表多篇论文。获国家级教学成果奖二等奖、北京高校人工智能辅助英语教学案例大赛二等奖，作为第一完成人获全国高校教师教学创新大赛一等奖、教育部课程思政示范课程、北京高校优质本科教案、北京高校青年教师基本功比赛一等奖等10余项省部级及以上教学奖励，荣获国家级课程思政教学名师、北京高校青年教学名师、北京高校优秀共产党员、昌平区最美科技工作者等荣誉称号。
北京语言大学应用外语学院通用英语系主任，讲师。研究方向主要为认知语言学。主持第十一批“中国外语教育基金”重点项目一项，参与首批国家级线上线下混合式一流课程"英语经典阅读"课程建设。近几年出版译著4本，参与编著教材3部，在Applied Linguistics Review、《外语教学与研究》等SSCI、CSSCI期刊发表论文7篇。主讲课程"英语通俗语言学"获中国远程教育大会"2019年高等学校精品在线课程"。
华中科技大学外国语学院副教授。2018年毕业于香港中文大学，获得教育哲学博士学位。研究方向为外语教学与课程论、二语习得和外语教师专业发展。先后获得华中科技大学教师教学竞赛一等奖，华中科技大学教学质量优秀奖，所授课程获评华中科技大学“学生最满意课堂”。2022年与华中科技大学外国语学院团队成员共同参加外研社“教学之星”大赛，获得全国总决赛亚军。
2024暑期研修 | 课程思政育英才，立德树人启新程
——记“外语教育课程思政建设：设计、实践与评价研修班”
外研社2024年暑期全国高等学校外语教学研究与教师发展研修班以“敢为、善为、有为”为主题，助力外语教师开拓视野、磨炼本领、展现作为。中青年骨干教师研修班设计教育教学、学术研究和信息技术三大类别共8期课程，云集各主题领域先行者与深耕者，打造“开放互动、合作共享”的教师专业学习共同体，全方位助力广大教师提升育人素养，增进教学水平。
7月18—19日，“全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”第二期——外语教育课程思政建设：设计、实践与评价研修班在北京和线上同步成功举办。本期研修班特邀山东大学王俊菊教授、北京邮电大学张钫炜教授、北京语言大学高秀平老师、华中科技大学孔德麟副教授，系统讲解课程思政内涵与原则、教学设计与学术研究方法，交流基于院校特色、结合数字技术的课程思政创新实践。来自全国210余所院校的280多名参班教师在线上线下共同研习，深入理解课程思政内涵，讨论课程思政教学能力提升，共探外语教育课程思政改革创新发展。
研修会场
理念先行，明晰课程思政原则
王俊菊教授在专题讲座中深入探讨了外语教育课程思政建设与教学设计的理念与原则，强调了正确理解课程思政内涵的重要性。她指出，课程思政不仅是教育理念和方法，也是教学模式和评价手段，对实现知识与育人目标的融合至关重要。教学设计应遵循“语言为基，价值为本”“内容依托，全程融入”“隐性教育，润物无声”“知行合一，学用一体”“学习中心，产出导向”等理念，根据具体情况采用不同的教学理论指导。她通过具体教材示例，展示如何将产出导向法和内容语言融合法应用于思政教学设计，实现立德树人的教育目标。
山东大学 王俊菊教授
立足校本，数智赋能思政创新
张钫炜教授做了题为“数字赋能的课程思政教学创新设计与实践”和“校本特色英语讲好中国故事课程体系搭建与实践”两场讲座。张教授指出，传统课程思政在融入教学过程中存在一定瓶颈，人工智能为赋能课程思政提供了更多的可行性，助力实现思政元素个性化匹配、思政内容沉浸式体验、思政融入泛在化、思政评价智能化。张教授基于北京邮电大学的创新实践，详细介绍了学校在数智赋能课程思政的设计方案，深入讲解了英语讲好中国故事课程体系的构建思路，为参班教师基于校本特色和数字技术进行课程思政建设提供了创新思路和有效路径。
北京邮电大学 张钫炜教授
案例示范，多维铸造有效课堂
高秀平老师以产出导向法为理论指导，从思政点挖掘、思政教学设计、教学反思等方面入手，为参班教师展示了课程思政在大学英语综合课程中的设计与实践。高老师依托《新标准大学英语（第三版）综合教程》，讲解如何基于教材内容有效挖掘和选择思政点，结合产出导向法的“驱动——促成——评价”三个环节，向参班教师详细展示如何通过环环相扣的教学活动设计落实课程思政，实现“有机、有关、有用、有效”的“四有”课程思政。
北京语言大学 高秀平老师
孔德麟副教授以大学英语听说课程为例，深入阐释了基于大观念的大学英语课程思政的多维融入。他首先剖析了“大观念”的基本概念，指出“关于知识的大观念”是课程思政的主要落脚点，随后提出基于大观念进行课程思政多维融入的四个“一”方法，即基于一个视角、借鉴一个框架、创设一个环境、秉承一个理念，并以《新视野大学英语（第四版）视听说教程》为例，展示如何重构教材内容，精心设计教学活动，为教师进行思政育人实践、创造“润泽”的教学环境提供了生动的展示。
华中科技大学 孔德麟副教授
以教促研，助力一体化发展
如何提升科研能力是高校教师始终关注的重要话题。王俊菊教授与参班教师一同探讨如何将课程思政教学经验有效转化为学术思考并写出高质量论文。王教授首先回顾了目前的课程思政研究现状，指出目前存在的不足；从确定选题、选取理论视角、进行研究设计入手，依托丰富的实际研究案例，帮助参班教师更好地理解和规避研究误区。最后，王教授从课程模式、学生成长、教师发展、教材研究、教学效果等方面给出了课程思政教学研究的思考和建议。
群策群力，交流提升研修效果
为内化研修所学，参班教师以小组为单位，根据研修班所发活动材料，结合专家讲授内容，共同思考、讨论和设计课程思政教学方案。西安翻译学院何英老师、中北大学杨小妮老师、山西中医药大学王鸣华老师、三峡大学伍钢老师、湖南科技大学罗晓老师、湖北工业大学叶灵子老师、湖南中医药大学王凯老师分别代表各自小组进行了精彩的汇报展示，主讲专家针对每组的汇报展示给予了针对性点评和指导性建议，帮助参班教师依托教材，有效挖掘思政点，提高课程思政教学设计能力。
小组汇报代表
研修班由外研社高等英语教育出版分社社长助理高阿敏主持。
外研社高英分社社长助理 高阿敏
特别环节
国才面对面：英语教学与国际化人才培养
本期研修班基于国才考试，举办“国才面对面：英语教学与国际化人才培养”特别活动，邀请北京外国语大学翟峥副教授围绕考试类别、任务设计、考查能力、评分标准等方面，全面介绍国才考试。翟峥副教授谈到，国才考试以“立足中国、沟通世界、服务职场、推动教学”设计理念，为国家和社会培养和选拔有家国情怀、有全球视野、有专业本领的国际化人才。国才考试设计典型职场口头沟通、书面沟通任务，精准考查学生的英语沟通能力与综合素养，切实发挥检验教学成果、反拨教学改革的抓手作用。
北京外国语大学 翟峥副教授
两天的研修内容充实，干货满满。参班教师与主讲专家及同行们就课程思政内涵、教学实践与学术科研等内容作了深入的沟通和交流。期待参班教师带着所学所获，在未来的教学实践中不断精进课程思政教学及研究能力，切实提升大学英语教学育人质量，为外语教育课程思政改革创新发展贡献力量！
各位专家的讲座不仅深化了我对思政元素融入外语教学的理解，还启发了我在教学实践中如何结合教学内容培养学生的价值观。专家用“盖浇饭“作比喻特别形象，课程思政元素的渗透不能是思政内容的叠加。反思自己的课程思政教学，确实过于直接，甚至有些生搬硬套。研修中提到的课程思政教学的终极目标：“始于融入，终于产出，显隐结合，自然有机”，是每位外语教师努力的方向。此外，本次研修班中强调的产出导向研究方法让我看到了激发学生兴趣，提升思政教育实效的新路径。作为外语教师，我们应积极探索，力求在外语课堂上塑造出既活跃又富有教育意义的学习氛围，将有关、有用、有效的思政元素渗透到语言及文化教学中，“以语言为基，以价值为本，学习中心，产出导向”，引导学生讲好中国故事，自信地与世界沟通。
——赵老师 西安外事学院
这次研修特别契合我目前的需求，无论是王俊菊教授分享的外语课程思政教学设计原则及方法，还是张钫炜教授分享的AI辅助外语教学的路径及方法，这些都是我个人目前教学及研究工作中所聚焦的问题。专家们的讲座如同“及时雨”，助推了我日后的教学和科研发展。王教授在研修中提到做研究需要毅力和持续耕耘的精神，结合她分享的案例，我也在反观自己的教研工作。科研不能靠一时兴起和一朝的热情，而是需要扑下身子，扎扎实实地干，我想这正是我应该去做的事情。未来的日子里，也希望和我的学生一起共同成长！再次感谢各位专家的精彩分享，感谢外研社搭建的平台，让我有这样的机会聆听这么好的讲座，谢谢！
——张老师 大连东软信息学院
参加外研社此次研修班，我深感收获颇丰……首先，关于课程思政设计与实施，讲座明确了“外语教育不仅是语言技能的传授，更是价值观与文化自信的培育”这一核心理念。通过“校本特色英语讲好中国故事”的课程体系搭建案例，我认识到将中国文化元素有机融入教学内容，不仅能提升学生的语言能力，更能激发其爱国情怀与文化自信。这为我今后设计具有思政元素的英语课程提供了宝贵的思路与框架……最后，关于AI技术在教学中的融入，讲座展示了数字赋能下的课程思政教学创新设计，让我看到了未来教育的无限可能……总之，此次研修班不仅拓宽了我的教学视野，更激发了我对课程思政教学的深入思考与探索。我将把所学应用到实际教学中，努力培养出既有扎实语言功底，又具备良好人文素养和社会责任感的英语专业人才。
——丁老师 南阳理工学院
参加本次外语教育课程思政建设：设计、实践与评价研修班，我收获颇丰，不仅在知识和技能上得到了显著的提升，更对课程思政的意义有了全新的认识。培训内容丰富且实用，涵盖了理论知识、实践操作和案例分享并且紧跟时事。老师们同时还分享了许多实际工作中的经验和心得，让我在工作和研究的过程中能够少走弯路，更快地成长。此外，研修还注重培养我们的团队协作能力和沟通能力。通过个人反思、小组讨论、教材分析等活动，让知识与智慧碰撞出思考的火花。小组汇报环节专家的现场点评，既有理论高度，又有很强的针对性和实用性，让我们受益匪浅。通过这次研修，我也深刻认识到了自己的不足，尤其是在运用AI工具进行数字赋能方面。在今后的工作中，我将把研修中学到的知识和技能充分运用到实际工作中，不断提升自己的教育教学能力。2024，我们不畏夏日炎炎相聚北京，2025，期待更多精彩研修！
——吕老师 衡阳师范学院
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