大学英语教学是高等外语教育的重要组成部分，肩负为党育人、为国育才使命。面对新时代、新形势下国家人才战略对高等外语教育教学提出的新需求与新挑战，高校外语教师应坚守课堂主阵地，通过持续革新教学理念、校准教学目标、丰富教学设计，不断优化教学实践，实现专业发展。

  为帮助各高校外语教师主动识变、应变、求变，深化对大学英语教学原则、设计路径与评价方法的多元探索，北京市教育委员会、北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社将于2023年7月15—16日在北京举办大学英语课堂教学：目标、设计与评价研修班，特邀电子科技大学胡杰辉教授、河南科技大学张丹教授、成都理工大学易舫副教授和华中科技大学孔德麟副教授，深入讲解大学英语课堂教学原则与目标设定方法，示范教学设计与促学评价实施，分享课程建设与专业发展经验，助力广大教师锐意进取、深化改革，切实推动大学英语教学质量提升，为培养符合国家经济和社会发展需求的新人才贡献力量。

【研修特色】

• 理论筑基

主讲专家将深入讲解大学英语课堂教学原则、目标设定、设计方法与评价路径，助力外语教师夯实理论基础。

• 课例作引

主讲专家将示范分析各类课程的教学设计与实施，结合课例直观呈现教学过程，并分享一流课程建设成果与专业提升经验心得。

• 实践为本

研修班特别设置实践活动，参班教师将通过实际应用和专家点评厘清培养目标，把握教学原则，创新教学设计，领悟评价方法。

【研修日程】

深化教育理念，精进教学能力，提升育人质效

——记“大学英语课堂教学：目标、设计与评价研修班”

  强师以强教，强教助强国。外研社2023年暑期全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班以“强国、强教、强师”为主题，设计学科发展、教育教学、测评素养、学术研究四大类别共10期课程，助力教师深入研习获取新知，合作交流迸发新思，实现“研”以尽精微，更新知识结构，强化理论基础，开展科学研究；“修”以致广大，提升思想修养，坚定强国志向，勇担育人使命！

  7月15—16日，“全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”第一期——“大学英语课堂教学：目标、设计与评价研修班”在北京拉开帷幕。本期研修班特邀电子科技大学胡杰辉教授、河南科技大学张丹教授、成都理工大学易舫副教授和华中科技大学孔德麟副教授，与200余名参班教师共同探讨大学英语课堂教学原则与目标设定方法，示范教学设计与促学评价实施，分享课程建设与专业发展经验，帮助广大教师提升大学英语教学质量，为培养符合国家经济和社会发展需求的新人才贡献力量。

研修会场

理论筑基，深入理解教育理念

  课程伊始，胡杰辉教授从二语习得视角切入，介绍了外语课堂教学的学科理念和教学设计的原则、标准与策略，指出教学设计是一种专业教学决策，缘起于教育理论指导下的学习要素分析，落脚于实践中教学问题的合理解决。胡教授以外研社“教学之星”大赛参赛设计为例，生动展示了如何避免陷入教学目标设定失当、教学内容挖掘不深、教学流程硬套模板、教学评价空洞割裂等误区，并介绍了赋能学习的教材改编方法，为教师有效使用教材及构建有效课堂活动系统提供精准指导。

  为更好地发挥评价在教学中的导向作用，胡教授围绕“测评什么、如何测评、如何反馈”三个关键问题，深入讲解了课堂促学评价与实施。促学评价强调形成性，要求教师具备证据收集解读和反馈两大核心能力。胡教授结合实例分析了促学评价的误区，并指导教师从增强语言评价素养、明确评价目标、恰当选择评价工具、提供有效反馈等方面入手，切实提升教学评价能力，实现以评促学、以评促教。

电子科技大学 胡杰辉教授

示范引领，全面掌握教学方法

  孔德麟副教授以《新视野大学英语（第三版）视听说教程》为例，从教材使用者角度分析教材编写特色，表示该教材为使用者进行教学探索提供了一个收放自如的空间。随后，孔老师从教学方法、课堂环境、自我反思三个维度阐释了“MAKE IT CLEAR”的教学设计理念，并结合生动的教学实施案例，示范丰富多元的教学任务设计与活动设置，为教师充分挖掘教材、提高学生学习积极性和参与度提供启示。

华中科技大学 孔德麟副教授

  易舫副教授以《新视野大学英语（第三版）读写教程》为例，首先简要介绍其所在院校的“二三四五”教学模式，在此基础上阐释大学英语课程思政教学设计原则与实施效果，并详细示范了具体教学过程：课前分析学情，细读文本，设定知识、能力、价值三重教学目标；课中再读文本、深挖思政元素，设计教学内容及流程；课后针对学生的语言输出能力及价值塑造效果，开展教学评价与反思。

成都理工大学 易舫副教授

经验分享，助推教师专业发展

  张丹教授结合首批国家级一流课程“大学英语”的建设经验和团队发展历程，详析外语教学应如何结合国家战略需求和学生发展需要开展教学改革。她以翻转课堂模式为例，结合对U校园智慧教学云平台、iWrite、iTEST等数字平台和工具的使用，从教学目标、教学流程、教学活动、教学反馈和教学评价等方面出发，对“产出导向法”理论指导下的混合式教学模式作了全面讲解，帮助教师全方位了解课程建设路径和设计方法。

河南科技大学 张丹教授

  为进一步助力外语教师提升专业素养，易舫副教授从新文科建设背景出发，分析了高校外语教师提升自身专业素养的重要性，随后以访谈形式，与张丹教授、孔德麟副教授一同就自身成长历程与参班教师进行了探讨与分享。三位专家鼓励教师保持教育热情、不断学习新知、注重学术积累、勇于创新探索，通过教研结合提升自身能力，培养复合型新文科人才，服务现代教育发展需求。

实践为本，提升教学设计能力

  为内化所学，参班教师基于《新视野大学英语》单元材料，就听说、读写课型开展教学设计。汕头大学王佳慧老师与王晨熙老师、桂林电子科技大学北海校区张如莹老师、中国民航飞行学院蔡艳明老师、青岛工程职业学院孙雨菡老师、沈阳工学院邢舫老师分别代表小组汇报教学设计成果，四位专家给予针对性点评和指导性建议，帮助参班教师深化对教学原则的理解，有效提升教学设计能力。

  为助力促学评价，实现育人使命，外研教育测评中心总经理王悦向参班教师介绍了由北京外国语大学中国外语测评中心研发的英语沟通能力认证体系，即国际人才英语考试（简称国才考试），解读该考试“立足中国、沟通世界、服务职场、推动教学”的设计理念，为教师深化产教融合育人模式创新、促进学生高质量就业提供新的视角和思路。

外研教育测评中心总经理 王悦

  外研社高等英语教育出版分社高阿敏老师主持本期研修班。她在开幕式上对参班教师表示诚挚欢迎并介绍，为服务教育强国建设，外研社长期以来在教材出版、数字建设、国际合作、会议论坛、赛事测评等方面不断深耕，积极构建高质量育人方案，助推高素质外语人才培养。本年度，在党和国家对高等外语教育的指导要求下，外研社精心设计暑期系列研修班，期待助力全国高校外语教师精进教学能力，提升科研素养。

外研社高等英语教育出版分社 高阿敏

  两天的时间里，参班教师积极参与、认真反思，与主讲专家面对面就讲座内容和教学实际问题作深入交流，共同探究如何通过科学合理的设计使学习发生。期待教师们未来运用研修所学，提升育人成效，实现专业发展。

  外研社将一如既往为全国高校外语教师提供教学和科研全方位服务，与教师一道汲取学科育人新理念，探索教学改革新路径，构建外语教育新生态，落实“强师”基础要求，投身“强教”战略实践，共赴“强国”伟大征程！

乐思奖获奖名单

  很开心能在这个炎炎七月来到北京，参加外研社2023年暑期全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班的学习。两天的研修活动中，我聆听了各位专家老师的外语教育智慧经验分享，折服于胡杰辉老师高屋建瓴、深入浅出的理论讲解；佩服于张丹老师的严于律己、不断学习的自律自强；诚服于孔德麟老师妙趣横生、循循善诱的课堂设计；心服于易舫老师春风化雨、润物无声的教学讲解。同时还和百余名来自各地的同行老师共同探索了外语教育改革的全新路径，收获了很多外语教学中的新理念、新思路、新方法。受益匪浅，难以忘怀。

——白老师 新乡医学院

  作为一名刚刚入职一年的教师，能参加此次研修是我莫大的幸运。我在不久前也参加了今年的“教学之星”大赛，获得了全国复赛二等奖的成绩。通过比赛，我对POA理念有了进一步的认识，曾觉得自己已经有了很大进步。但通过这次研修，我才意识到自己欠缺的还有很多。我认为专家的知识是一片海，而自己所拥有的只是一滴水，所以我有了更加强烈的学习和研究欲望，相信这种心态对我以后的工作会发挥至关重要的作用。其次，我最大的收获就是对教学设计的全面理解，认识到了它的重要性，学到了如何制定教学设计、实施课堂教学及开展教学评价，这对我今后的教学工作具有莫大的指导意义。 最后，想再次“表白”胡教授，虽然他进行的是理论讲解，但毫不枯燥且干货满满，听胡教授的讲座是一种享受！总而言之，在这两天中，我感受到了知识的冲击感，也对自己的教学进行了深入思考，希望未来有所改进、有所提升。

——赵老师 山东华宇工学院

  这期研修班在炎炎夏日中给我们在心灵上带来了镇静和清凉，知识上带来了丰富给养。所有讲座，包括外研测评中心王悦总经理对国才考试的讲解，都让我特别有收获。......讲座也着实解决了我不少困惑。胡杰辉老师专门在交流环节回答了我关于参赛教学案例的问题，备受启发！还有优秀的张丹老师、亲和的易舫老师、渊博的孔德麟老师，都让我觉得何其幸运，能够接触到这些业界年轻的优秀学者，能够在他们身上发现闪光点，让自己学到更多的知识。感谢外研社提供这样的平台。我希望未来能够像张丹老师一样经常参加外研社的各类培训,不断提升自己的教学能力。希望外研培训不仅在暑期，只要是老师有时间，都能够出现在我们的生活里，给我们的英语教学提供实效性、实际性、导向性的指导和输出！

——刘老师 河北传媒学院

  精彩一直在继续，问答环节掀起了一个小高潮。胡老师的回答将英语学习的功利性和人文性巧妙地结合在一起而非割裂。......我很佩服上台展示的老师，能在那么短的时间内设计出这么精彩的一堂课。每位老师都各具特色，显示了各组老师的集体智慧。专家们的点评也鞭辟入里、建议中肯。张丹老师的讲座很具启发性和激励性。首先，她对自己的申报之路娓娓道来，让我感受到了她和团队老师的努力与奉献精神。其次，她对建构模型和对知识、能力与育人目标的阐释，为我搭建了一个脚手架；对课程建设过程的展示，让我理解了课程建设的思路。最后，张老师五点钟起床的习惯让我看到了她的自律和对工作的热情，祝福她在攻读博士过程中能激发更大的科研热情和灵感，为一线老师们提供更好的测评量表。易舫老师的讲座让大家意识到了提高教师专业素养的重要性，轻松的访谈让大家看到了专家们的成长历程，激励着我们普通教师也要积极进取。

——方老师 河北经贸大学