听说类课程作为大学英语课程体系重要组成部分，覆盖面广、影响深，在传授语言知识、训练语言技能的同时，也承担着重要育人使命。在全面推进课程思政建设、构建课程思政育人大格局背景下，将课程思政元素融入听说类课程，对科学合理拓展听说类课程的广度、深度和温度，实现外语课程全程、全方位育人具有重要作用。听说类课程应“守好一段渠、种好责任田”，充分发挥课程育人作用，实现语言知识、能力培养与育人目标的有机融合，提高大学英语教学质效。
为进一步推动高校听说类课程思政建设，充分发挥国家级一流课程示范引领作用，促进经验交流和成果共享，外语教学与研究出版社联合武汉理工大学外国语学院将于2021年6月19—20日在武汉及线上同步举办“听说类课程思政与一流课程建设”研修班，邀请南京师范大学田朝霞教授、首都师范大学白晓煌副教授、山东大学万玮敏副教授、华中师范大学王建洋老师主讲，解读外语课程思政内涵，分享听说类课程思政与一流课程建设理念、方法与实践，指导参班教师因课制宜，将立德树人理念有机融入听说类课程教学各环节，切实推进高校外语课程思政建设落地落实、见功见效。
【研修特色】
- 课例展示 思政培德育全人
本期研修全面讲解课程思政背景下听说类课程建设路径及人才培养策略，并通过教学实例展示，分享落实课程思政要求、融入中华优秀文化的（视）听说类课程设计和教学经验，助力教师拓展育人思路，创新教学方法。
- 成果分享 多维融合促发展
专家将结合国家级一流课程建设经验及英语演讲大赛指导工作，对听说类一流课程建设与课程思政融合策略进行深入阐释，全面展现融入课程思政的英语演讲教学与育人全过程。
- 深学笃用 学做合一见实效
本期研修将通过一线教师教学示范展示课程思政融入听说课堂的方法，并精心设计课堂教学实践活动，辅以专家点评指导，帮助教师深化理论学习，推进实践应用，破除教学困惑。
【研修日程】
首都师范大学大学英语教研部党总支书记、教学副主任，副教授、硕士生导师。主要研究方向外语教育、语言测评。发表教育教学类论文十语篇，参与国家社科基金艺术类重大项目、主持北京市教委教学改革创新项目、教育部产学合作项目及多项横向项目。荣获北京市首届高校教师教学创新大赛一等奖，首都师范大学“优秀教师”称号等，多次荣获校教学成果奖，主编/参编教材多部。
南京师范大学外国语学院教授，文学博士，剑桥大学、伦敦大学学院、墨尔本文法学校访问学者，南京师范大学“教学十佳”及“教书育人”奖获得者。2001年起指导学生参加各类英语赛事，曾指导学生获得“外研社杯”全国英语辩论赛亚军；带队参加2004年曼谷“全亚大学生辩论赛”和2010年博茨瓦纳举行的“世界大学生辩论赛”；担任第16届“外研社杯”全国英语辩论赛副裁判长，多次担任“外研社杯”全国英语演讲、写作、阅读大赛决赛评委和点评专家；2016-2018“外研社杯”全国英语演讲大赛定题演讲破题讲座专家。《“外研社杯”全国英语演讲大赛》（2010-2013）点评专家，《英语演讲选评100篇（2006-2011）》点评专家，《“外研社杯”全国英语写作大赛参赛指南》作者。2006年起积极参与英语演讲课程及演讲教育在全国的推广活动，多次在演讲教师研习班担任Stephen E. Lucas教授的助手，《演讲的艺术》数字课程主讲专家之一，合著《演讲的艺术课堂活动教师手册》。近年来探讨英语演讲课在中国高校的本土化，探索通过“输出驱动、整合教学”的基本教学观，来实现英语教学中的语言技能与综合素质整合提高的途径，已发表多篇系列论文，并在U讲堂上线相关课程。
华中师范大学外国语学院公共外语系讲师，宁波诺丁汉大学教育博士在读生。参与1项国家社科项目及多项省级教研项目。中国人民大学出版社《实用英语教学法教程》副主编，参编教材教辅4部。校2018;2020年度三育人先进个人。曾获2016年外研社教学之星大赛全国总决赛亚军、2019年第十届外教社杯全国高校外语教学大赛（大学英语组）湖北赛区视听说组一等奖；校英文演讲队负责人兼指导老师，指导学生获得2020年及2019年外研社国才杯全国英语演讲大赛全国三等奖、2018年21世纪可口可乐杯”全国英语演讲比赛总决赛三等奖、2017年外研社杯全国英语演讲大赛全国二等奖、第七届（2017年）华文杯全国师范院校师范生（英语）教学技能大赛教学设计一等奖及教学技能二等奖等奖项。
山东大学外国语学院大外部副教授，2017—2018年英国约克大学访问学者。近年来主持或参与省级和校级教改项目多项，发表教研论文多篇。2019年获得“外教社杯”全国高校外语教学大赛（大学英语组）山东赛区（视听说课组）一等奖，2020年作为团队负责人和主讲教师参加外研社“教学之星”大赛，荣获复赛特等奖和半决赛二等奖。中国大学慕课《英语话中华》的主要筹备者和核心成员。主讲的《英语话中华》课程荣获山东大学课程思政优秀教学案例一等奖。其他教学获奖还包括山东大学课堂教学质量优秀教师、山东大学教学能手、外国语学院优秀教师等。
融入课程思政 创新外语听说课程教学
——记听说类课程思政与一流课程建设研修班
清阴澄夏首，欢聚正当时。2021年6月19-20日，由外语教学与研究出版社与武汉理工大学外国语学院联合举办的“听说类课程思政与一流课程建设”研修班在武汉及线上同步举办。本次研修班特邀南京师范大学田朝霞教授、首都师范大学白晓煌副教授、山东大学万玮敏副教授、华中师范大学王建洋老师共同授课，指导线上与线下近200名参班教师明确课程思政背景与理念内涵，挖掘听说课程中的思政元素，展示教学实践范例，指导听说类一流课程建设与申报，探讨听说教学研究方法，帮助参班教师进一步明确外语课程思政教学方向，完善人才培养思路，实现教研相长。
本次研修班由外研社高等英语教育出版分社副社长孔乃卓老师主持。孔老师首先代表外研社对武汉理工大学外国语学院的大力支持、专家的精心准备和参班教师的热情参与表示了感谢。孔老师表示，听说类课程是大学英语课程体系的重要组成部分，覆盖面广、影响深远，在全面推进课程思政建设、构建课程思政育人大格局背景下，融入思政元素有助于科学合理拓展听说类课程的广度、深度和温度，实现外语课程全程、全方位育人。仰之弥高，钻之弥坚，希望本期研修班专家授课、小组研讨及汇报等能够使参班教师学有所思，收获新知，共同提升实践能力，承担育人使命。
外研社高等英语教育出版分社副社长 孔乃卓
武汉理工大学外国语学院副院长薛睿教授出席了开幕式并致辞。薛教授介绍了研修班的策划背景，以及武汉理工大学在教学改革和教师发展方面所做的举措，并感谢主讲专家和工作团队的精心筹备。她指出，在新形势下，教师应以新思维催生新思路，以新思路谋求新发展，以新发展提出新方法，以新方法解决新问题，从而实现听说类课程的创新发展，这也是本次研修班的重要意义所在。
武汉理工大学外国语学院副院长 薛睿教授
解读课程思政背景，深化人才培养理念
白晓煌副教授就课程思政指导下的外语听说类课程建设与人才培养进行了专题讲座。白老师首先带领参班教师深入研读了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）关于人才培养与教学建设的重点内容。人才培养应包括价值塑造、知识传授，能力培养，而相应的课程改革和教学建设可涵盖教材、师资、教法、测评、管理等不同方面。白老师重点聚焦教法建设，从课程建设的why（理论引领）、what（有据可依）、how（目标清晰，有机融合）三个角度对如何建设及设计“课程思政与英语课程听说活动”进行了详细阐释。最后，白老师建议教师应合理利用各类教学资源，并以教材为抓手，真正做到价值引领，将课程思政落到实处，与授课有机融合，做到润物无声、溶盐入水。
白晓煌副教授
田朝霞教授结合英语演讲的课程设计和赛事指导就如何在教学中融入思政元素展开探讨。田老师首先从基本原则和落实方法两方面解读了课程思政相关政策，帮助参班教师不仅整体了解了课程思政，并进而对课程思政内涵精确把握。接下来，田老师以英语演讲和辩论课程教学为例，从课程的运行、课程大纲、课程设置、毕业要求，培养目标等五个方面，讲解了课程思政生态系统构建，并结合课程教学三个具体案例，集中探讨了“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”三个基本问题，强调教师应注意在课程内外知行合一，身正为范，教书育人，教师的言传身教亦是课程思政的一个重要组成部分。最后，作为经验丰富的“外研社·国才杯”全国大学生演讲大赛的评委及破题专家，田老师从大赛宗旨、历届大赛回顾和赛题中的思政三个方面进行了赛题分析，探索了大赛深远的育人意义。
田朝霞教授
分享教学实践范例，多维展示课程思政角度
王建洋老师从自身求学及参赛经历入手，为参班教师带来了一场别开生面的教学实践范例。王老师首先分享了与外研社“教学之星”大赛的深厚渊源，指出了参加比赛对精细教学设计、加深对教学及教材认识的重要作用。另外，王老师从内容、管理，评价等不同维度解读了外语课程思政的内涵，并以《新视野大学英语 视听说教程》（第三版）unit 1为例，分享了自己如何立足学情和教情，层层推进，从教材的各个板块提炼思政元素并有效融入教学的各个环节，实现外语听说类课程的思政育人价值。
王建洋老师
万玮敏副教授详细讲解了如何将中华优秀文化有机融入英语听说课程。万老师首先解读了关于讲好中国故事、宣传中华文化、弘扬中国精神的重要意义，并以《新标准大学英语 视听说教程》（第二版）中的一个单元为例，依据产出导向法理论（POA），展示了驱动、促成、评价三个过程的教学设计。最后，万老师建议关注教学权威资料，进行广泛阅读，并注重积累；积极参与外研社研修班、教学比赛等实践活动。此外，万老师还分享了自己积累的丰富的新媒体教学资源链接，希望和参加教师们多沟通交流，保持学习的热情和动力，共同追求进步。
万玮敏副教授
指导一流课程设计，展示递进建设历程
田朝霞教授以英语演讲课为例展示了一流课程的设计、实施及持续建设。田老师首先解读了一流课程建设相关的国家政策，并重点阐述了何为以及如何做到“两性一度”，然后她以南京师范大学外国语学院建设的国家级一流课程英语演讲课为例，分享了该课程的建设历程、课程概述、课堂环境及组织方法等，并重点展示了教学团队探索、创新教学方法的历程。另外，田老师特别强调了教学团队建设和把握后续建设方向的重要性，提出应将一流课程建设上升到理论层面，并勇于改变传统教学法，融入课程思政，不忘初心，砥砺前行。
探索前沿教学研究，助力听说课程创新
白晓煌副教授就高校英语听说教学研究的方法与案例进行了指导，从研究内容、成果方式和案例分享三个方面展开了讲解。白老师首先带领参班教师梳理了英语听说教学研究现状，找出英语听说教学现有研究并未充分展开的研究问题，建议参班教师可从教学、教材、师资、教法与测评、管理，学科交叉与拓展等话题多角度思考，教学研究应从下向上，以小见大。在成果方式方面，教学成果奖、优秀教材奖、外研社“教学之星”大赛、思政课程示范课等都是教学研究成果的典型体现。在案例分享中，白老师提出了应以现代信息技术为依托，以翻转课堂为抓手，以产出为导向，建构学习共同体，实现学生发展；要深挖需求，以学生的全面发展为中心，提升教师自身的思辨能力，能及时发现并分析问题、解决问题，持续改进更新。白老师特别强调应循序渐进地对学生提高要求，帮助其成为自主学习者，并将教导与测评相结合，以反馈促发展，增强自主学习能力。
为提升研修的参与性和时效性，本次研修特别设置了“听说类课程思政元素挖掘与教学设计”与反思交流环节，邀请参班教师根据提供的教学材料完成听说类课程教学课程思政元素挖掘与教学设计，由专家进行点评和指导；在反思交流环节，专家集中解答了线上和线下参班教师在教学过程中遇到的各类问题。这两个环节讨论充分，气氛热烈，教师们纷纷表示收获颇丰，不虚此行。
此次研修班在参班教师的热烈掌声中落下帷幕。在为期两天紧凑充实的研修中，参班教师认真聆听，热情提问，积极反思，相信一定会带着对听说类课程思政的全新理解和深入思考回归教学，投入研究。外研社也会一如既往对全国高校外语教师的教学和科研提供全方位服务，注入动力，助力培育高素质外语人才，切实做到立德树人。
参加本次研修班很有价值，很值得，也很感谢外研社精心组织开展的活动，让我们在教学之余能感受到学科前沿的动态，学习先进的教学理念和教学方法，能让我们自身能力得到全方位的提升。通过本次研究学习，对课程思政有了全新的理解，更加坚定了我在大学英语教学中贯彻实施课程思政的信念。通过学习，让我更加热爱我们的教材，我们的学生和教师这一崇高而伟大的职业。通过学习，感受到自己有责任有义务去传播和弘扬中华优秀文化。
——湖北民族学院 张老师
两天的学习收获满满。在政策解读、理论学习、技术操作、课程建设、课程资源收集、教师团队组建等各方面都有所收获。特别喜欢老师们的案例分析，有很多具体的操作模式我们值得借鉴学习，极大地丰富了我们的课堂活动。另外很多测评方式也很科学和多元化，值得我们借鉴使用。
——西南民族大学 李老师
两天的研修，有如一场盛宴，让我收获满满。外语教学改革和研究永不停歇，我们一直在路上，这其中有很多的疑惑与迷茫。几位专家的报告无疑是雪中送炭，在课程思政大环境下，为我们提供了理论和实践的细节性指导，也为个人和团队研究提供了很有价值的参考和方向，就像白老师所讲，以后的我们应该有思考，有行动。加油！我们一直在路上！感谢外研社本次的研修机会，感谢做主旨报告的专家老师们！
——昆明理工大学 周老师
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