《新标准大学英语》(第二版)针对大学英语“基础目标”和“提高目标”设计,共设1-4级,每级包含《综合教程》(配教师用书)、《视听说教程》
(配教师用书)、《文化阅读教程》、《长篇阅读》与《综合训练》。各教程之间主题呼应,围绕同一主题拓展视野,提升人文素养,培养综合应用能力。
一脉相承,延续一版优势
与时俱进,寻求全新突破
主题丰富,语言地道,体现社会发展与时代特色
主题涵盖人与人、人与自然、人与社会的关系等各方面,选材注重文化内涵、思想深意与创作视角,内容贴近实际,语言鲜活生动,反映时代发展。
展示多元文化,探讨文化差异,培养跨文化意识
通过选文与练习传授文化知识、培养文化意识、引导文化比较,提高学生对不同文化的理解以及在跨文化交际情境中使用恰当、得体、地道英语的能力。
技能融合,综合培养,提高语言能力与思维能力
练习设计注重多种技能的综合培养,各类活动富有启发性与挑战性,既能够培养学生的英语综合应用能力,也能够提高学生的学习策略与创新思维能力。
优化教学模式,提供立体资源,构建自主学习平台
教材、光盘、移动应用与数字课程之间相互支持,为课堂教学与自主学习提供丰富的立体化资源,满足新教学模式的需要,为学生创建个性化、自主式的学习环境。
满足个性化教学需要,促进教师专业化发展
丰富的教学资源为教师提供全面、系统的教学支持。网络平台为教师管理教学、共享资源、交流信息提供便利。丰富的教师培训课程帮助教师在教学中不断提高,在探索中不断发展。
优化教材结构,适应新的课堂
各分册由10 个单元精简为8 个单元;调整单元主题,选材难度循序渐进。
更新选材内容,体现时代特色
更新部分选篇和音视频素材,选材体现时代发展,契合当代大学生兴趣。
改进练习设计,增强课堂操作性
增强练习的操作性,并辅以系统的技能讲解,讲练结合,提升语言技能,培养学习策略。
体现改革方向,提高学习技能
增加文化翻译、词汇搭配和新闻听力板块,帮助学生提高语言综合应用能力。
丰富数字资源,优化在线学习流程,提升个性化学习体验
在《综合教程数字课程》、《视听说教程数字课程》的基础上增加《综合训练数字课程》和《长篇阅读数字课程》,优化在线学习流程,强化教学管理功能,并开发配套外研随身学App,助力学生全面自主学习,支持教师探索混合式教学模式。