2022年12月17—18日，第八届“创新外语教育在中国”学术论坛成功举办。本次论坛的主题是“‘虚拟教研室建设’与‘产出导向法’”。近7000名外语教育专家学者和一线外语教师线上参会，共同探讨“智能+”时代新型基层教学组织建设路径，交流中国创新外语教育理论“产出导向法”（Production-Oriented Approach，简称POA）最新教学实践与研究成果。本次论坛由北京外国语大学中国外语与教育研究中心、外语教学与研究出版社和《外语教育研究前沿》编辑部共同举办。

北京外国语大学中国外语与教育研究中心主任王文斌教授和外语教学与研究出版社常小玲副总编辑致开幕辞。王文斌教授指出，建构中国自主的知识体系，是以习近平同志为核心的党中央立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局提出的一个重大战略目标，知识创新、理论创新、方法创新是建构中国自主的知识体系的根本途径。文秋芳教授及其带领的团队提出并研究和实施的“产出导向法”践行了中国外语教育教学知识体系创新理念，因应国家发展需求，以实际行动诠释了中国学者的智慧和学术精神风貌。POA研究团队于2020年建立了我国首个跨地区、跨省市的外语教师线上学习共同体暨云共同体，积累了云共同体及虚拟教研室建设经验，帮助全国特别是中西部地区的教师全面提升师德师风、教学素养和科研素养，并产出一系列研究成果。这些理论和实践研究成果具有关键性和原创性，能够为全国同类型“虚拟教研室”建设提供启迪和借鉴。王教授也为POA理论进一步发展和完善提出建议，期待该理论为国际外语教育教学贡献值得中国学者自豪的中国方案和中国智慧。

在主旨发言中，文秋芳教授回顾了POA云共同体近三年的建设历程，指出它是一个目标明确、主题清晰、计划具体、成员固定、组织严密、管理规范的学习型组织，以课堂教学为场域，以解决问题为出发点，以提高教学效率为目的，以产出可见成果为导向，以教师发展为终极目标。她介绍了构建云共同体建设理论“云连接论”的动因和“云连接论”研究成果，深入阐述了“云连接论”2.0版本所做的修订，即在“认知连接”“社会连接”“情感连接”基础上增加了“人网连接”，将连接的核心——“问题”改为“问题链”，并进一步细分了认知—社会—情感连接的子类。认知连接根据认知主体不同分为个体认知连接和群体认知连接。社会连接根据连接对象不同分为个体与个体的连接和个体与组织文化连接。情感连接根据体验主体不同分为个体情感连接和群体情感连接。最后，阐述了POA云共同体建设的三个阶段，提出落实认知、社会和情感三种连接建设目标的可操作性建议。

北京工业大学陈浩副教授以“云共同体学员个体认知连接发展研究”为题，采用个案研究方法，探究云共同体内一位优秀教师学员与POA“促成”理论的认知连接发展过程，并进一步分析认知连接发展的原因。研究发现，认知连接经历了理解“促成”标准、应用“促成”标准和在实践中改进“促成”活动三个阶段。促进学员与“促成”理论连接的因素主要包括：知行合一的活动设计原则，层层推进的“问题链”，分阶段的学习模式。

外研社毕争博士汇报了云共同体成员与组织文化的社会连接研究。该研究采用个案研究方法，基于共同体成员反思日志和访谈数据分析，探究成员与共同体组织文化，即目标文化、行为文化和制度文化建立连接的过程。研究发现，成员与组织文化的连接大致经历理解、认同和内化三个发展阶段。从纵向维度看，成员与组织文化的连接具有递进性，从认知层面向情感层面，再向行为层面发展。从横向维度看，成员与组织文化的连接具有动态性，两者都在不断变化，彼此相互影响。

中国地质大学（武汉）张伶俐教授汇报了基于关键事件的云共同体群体情感连接研究。该研究基于云共同体活动的三个关键事件，深入探究群体情感连接的形成过程及其影响因素。研究发现，群体情感连接的形成过程是个人情感逐渐趋同的过程。促研员与学员以及学员与学员之间的多维情感互动促进了积极情感的趋同和消极情感的转化，吸引—选择—磨合的力量统一了群体情感。影响群体情感连接的因素有榜样的示范引领、创新的组织形式、情感的拉推机制等。

北京外国语大学张虹教授以“西部高校外语教师云共同体身份转变的叙事研究”为题，采用叙事研究视角，以一位西部高校外语教师为研究参与者，探究其在参加第一期云共同体后身份认同转变的过程。研究发现，该教师参加云共同体前期、中后期以及离开共同体后身份转变经历了三个阶段——“挫败的POA入门者”“被认可的POA追随者”“自信的POA传播者”。基于研究发现，探讨了该教师身份转变的过程及其与认知连接、社会连接和情感连接的关系，进而阐释云共同体促进其身份转变的具体策略。

17日下午和18日上午，来自全国高校的68位发言人报告了将POA理论应用于不同外语课程的教学实践和相关研究，所涉及的课程类型包括大学英语课程、研究生公共英语课程、博士生学术英语课程、非通用语课程等，主题涵盖POA驱动、促成、评价环节的设计与实施，混合式教学模式下POA的应用、POA与教师发展等。文秋芳教授及其带领的促研团队对汇报进行了点评，对老师们在POA教学和研究中的创新探索给予充分肯定，同时也指出需要进一步思考的问题，并提出相应的建设性意见，帮助老师们进一步优化POA教学实践与研究。